Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2020-2021 - Hoàng Thị Thúy

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2020-2021 - Hoàng Thị Thúy

1. Tuần 19 Thứ hai, ngày 18 tháng 01 năm 2021 Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : HS cần - Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê). - Hiểu nội dung phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được các câu hỏi 1,2,3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ảnh chụp bến Nhà Rồng. - Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1 phút 1) Tuần đầu tiên của học kì II, các em sẽ được học về chủ điểm Người công dân. Chủ điểm này sẽ giúp các em hiểu rõ quyền lợi và nghĩa vụ của mỗi công dân đối với đất nước. Bài học đầu tiên hôm nay nói về người công dân số 1. Người đó là ai? Tại sao lại gọi là người công dân số 1. Cùng tìm hiểu bài đọc, các em sẽ rõ điều đó? GV ghi mục bài lên bảng.G 2.Hoạt động 22: Luyện đọc (12 phút 1) - 1HS khá đọc bài – Cả lớp đọc thầm. - GV chia đoạn: Trích đoạn kịch này được chia làm 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến vào Sài Gòn làm gì? Đoạn 2: Tiếp theo đến ở Sài Gòn này nữa. Đoạn 3: Phần còn lại. - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK. - HS đọc nối tiếp đoạn – HS nhận xét. - GV hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: phắc tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa, chớp bóng. - HS luyện đọc các từ trên và đọc câu văn có chứa các từ đó. - HS đọc nối tiếp đoạn - HS nhận xét. - HS đọc thầm chú giảI + GiảI nghĩa từ (dựa theo SGK d). - 2 HS đọc cả bài – HS nhận xét. - GV đọc mẫu toàn bài. 3.Hoạt động 33: Tìm hiểu bài (12 phút 1) Đoạn 1: - HS đọc thầm phần giới thiệu nhân vật + cảnh trí. ? Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Anh có giúp được không? GV: Anh Lê đã giúp anh Thành trong công việc. Nhưng suy nghĩ của anh Lê và anh Thành có giống nhau không, chúng ta cùng tìm hiểu ở đoạn 2. Đoạn 2: - 1 HS đọc đoạn 2 – Cả lớp đọc thầm và tìm hiểu: ? Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước? - HS trình bày – HS nhận xét.
2. GV: Những câu nói ấy thể hiện sự lo lắng của anh Thành về dân, về nước. - HS đọc thầm đoạn 3. ? Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giảI thích vì sao như vậy? - HS trình bày – HS nhận xét. GV: Câu chuyện giữa hai người không ăn nhập với nhau vì mỗi người theo đuổi một ý nghĩ khác nhau.Anh Lê chỉ nghỉ đến công ăn vệc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày, còn anh Thành nghĩ đến việc cứu dân, cứu nước. 4.Hoạt động 44: Đọc diễn cảm - HS đọc phân vai. - GV treo bảg phụ chép đoạn: Thành: - à... vào làng Tây để có tên Tây, đi lại, ăn ở, làm việc, lương bổng như Tây... Anh đã làm đơn chưa? Lê L- Không bao giờ! Không bao giờ tôi quên dòng máu chảy trong cánh tay này của họ Lê, anh hiểu không? Nhưng tôi chưa hiểu / vì sao anh thay đổi ý kiến, không định xin việc làm ở Sài Gòn này nữa. - HS nêu cáh đọc diễn cảm – HS nhận xét. - GV đọc mẫu. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4. - Đại diện các nhóm lên thi đọc. - GV nhận xét, khen những nhóm đọc hay. 5.Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ? Em hãy nêu ý nghĩa của trích đoạn kịch. - GV nhận xét tiết học. Chính tả NGHE – VIẾT: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS cần - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm được bài tập hai, ba a/b hoặc bài tập chính tả phương ngữ do giáo viên soạn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 11: Giới thiệu bài (2 phút 2) ? Em nào biết câu nói “Khi nào đất này hết cỏK, nước Nam mới hết người đánh Tây” là câu nói của ai không? Các em ạ! Đó chính là câu nói nổi tiếng của nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực. Ông là người như thế nào? Ông sinh ra và lớn lên ở đâu? Câu nói đó, ông nói trong trường hợp nào? Bài chính tả hôm nay sẽ giúp các em biết được điều đó. 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe – viết (20 phút 2) a.Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả - HS theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm lại bài chính tả. ? Bài chính tả cho em biết điều gì?
3. GV: Nguyễn Trung Trực là nhà yêu nước nổi tiếng của nước ta. Trước lúc hi sinh, ông đã có một câu nói lưu danh muôn thuở “Khi nào đất này hết cỏ, nước Nam ta mới hết người đánh Tây”. ? Trong bài có những tên riêng nào? Khi viết tên riêng em cần chú ý điều gì? - HS luyện viết các từ ngữ dễ viết sai: chài lưới, nổi dậy, khẳng khái. b. GV đọc cho HS viết - GV đọc từng câu hoặc từng cụm từ cho HS viết . - HS viết chính tả. c.Chấm, chữa bài - GV đọc lại bài chính tả một lượt - HS tự soát lỗi. - HS đổi vở cho nhau, soát lỗi. - GV nhận xét chung. 3.Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả (16 phút 1) Bài tập 2: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm. - GV giao việc cho HS. - HS làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt. - HS trình bày kết quả theo hình thức tiếp sức. GV chia lớp thành 3 nhóm. Theo lệnh của GV mỗi em lên bảng và điền một chữ cái. Em cuối cùng đọc bài thơ.G - HS nhận xét. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Bài tập 3: - HS tự làm bài – 1 HS làm bài vào bảng nhóm. - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn. - GVhướng dẫn HS chữa bài. 4.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (2 phút 2) - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS nhớ để kể lại được câu chuyện Làm việc cho cả ba thời. - Học thuộc lòng hai câu đố. Toán DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng học Toán của GV và HS. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạtđộng 11: Kiểm tra bài cũ (5 phút 5) - 2 HS lên làm trên bảng lớp – Cả lớp làm vào giấy nháp bài tập sau: 1. Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy bằng 12dm, chiều cao 4 dm. 2. Vẽ thêm các đoạn thẳng để được hình thang. A B
4. D ? Nêu công thức tính diện tích hình tam giác? ? Nêu các đặc điểm của hình thang? - HS nhận xét – GV nhận xét. 2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1 phút 1) Các em đã biết cách tính diện tích hình chữ nhậtC, hình vuông, hình tam giác, vậy có thể tính được diện tích hình thang không? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó. GV ghi mục bài lên bảng. 3.Hoạt động 33: Hình thành công thức tính diện tích hình thang ( 12 phút) a. Ghép hình: - HS lấy bộ đồ dùng học toán: chọn hình và ghép thành hình thang - Từ hình thang đó ghép thành một hình tam giác. - GV thao tác và gắn hình trên bảng lớp. b.So sánh hình: - HS quan sát hình và nêu nhận xét: + Diện tích hình thang so với diện tích hình tam giác? + So sánh chiều cao của hình thang và chiều cao của hình tam giác. + So sánh tổng hai đáy của hình thang và đáy của hình tam giác. + Nêu quy tắc tính diện tích hình tam giác. + Từ quy tắc tính diện tích hình tam giác nêu quy tắc tính diện tích hình thang. - HS trình bày kết quả - HS nhận xét. c.GV chính xác hoá, giới thiệu công thức - HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang ở SGK trang 39. - GV : Hình thang có độ dài đáy lớn là a, độ dài đáy bé là b, chiều cao là h. Hãy viết công thức tính diện tích hình thang. - HS làm vào nháp và trình bày kết quả. - GV chuẩn kiến thức: a b h S = 2 S: Diện tích X a, b: Độ dài các cạnh đáy. h: Độ dài chiều cao. ( a; b; h cùng đơn vị đo) 4.Hoạt động 4: Luyện tập (18 phút 1) - HS làm bài tập trong vở bài tập Toán. - GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn trong khi làm bài. - GV hướng dẫn HS chữa bài. Bài 1: Giải Diện tích hình thang là (12 + 8) x 5 = 100 (cm2) Diện tích hình thang là (9,4 + 6,6) x 10,5 = 168 (cm2) Bài 2: Giải
5. Diện tích hình thang a là ( 4 + 9) x 5 = 65 (cm2) Diện tích hình thang b là ( 3 +7) x 4 = 40 (cm2) Đáp số: 40 cm2 Bài 3: Giải Chiều cao hình thang là (110 + 90,2) : 2 = 100,1 (cm2) Diện tích thửa ruộng hình thang là (110 + 90,2 ) x 100,1 = 20040,02 (cm2) Đáp số: 20040,02 cm2 5.Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (4 phút 4) ? Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thang? - GV nhận xét tiết học. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài Luyện tập. §¹o ®øc Em yªu quª h­¬ng(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - BiÕt lµm nh÷ng viÖc phï hîp víi kh¶ n¨ng ®Ó gãp phÇn tham gia x©y dùng quª h­¬ng. - BiÕt lµm nh÷ng viÖc phï hîp víi kh¶ n¨ng ®Ó gãp phÇn tham gia x©y dùng quª h­¬ng * KNS :KÜ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña b¶n th©n vÒ quª h­¬ng m×nh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ¶nh vÒ quª h­¬ng. - B¶ng häc nhãm. II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. KiÓm tra bµi cò ( 5p) + Tr­íc khi tr×nh bµy ý kiÕn, em nªn nãi g×? Khi b¹n tr×nh bµy ý kiÕn, em nªn lµm g×? - GV nhËn xÐt. 2 Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi( 1p) GV nªu nhiÖm vô häc tËp. Hoạt động 2: T×m hiÓu truyÖn: C©y ®a lµng em - 1HS ®äc truyÖn - C¶ líp theo dâi- Tr¶ lêi c©u hái: + V× sao d©n lµng l¹i g¾n bã víi c©y ®a? + Hµ g¾n bã víi c©y ®a nh­ thÕ nµo? + B¹n Hµ ®ãng gãp tiÒn ®Ó lµm g×?(§Ó ch÷a bÖnh cho c©y ®a) + Nh÷ng viÖc lµm cña b¹n Hµ thÓ hiÖn t×nh c¶m g× víi quª h­¬ng?(viÖc lµm ®ã thÓ hiÖn t×nh yªu quª h­¬ng cña b¹n Hµ) + Qua c©u chuyÖn cña b¹n Hµ, em thÊy ®èi víi quª h­¬ng chóng ta ph¶i nh­ thÕ nµo? - GV ®äc cho HS nghe 4 c©u th¬ ë phÇn Ghi nhí. Ho¹t ®éng3:Lµm bµi tËp 1(SGK).
6. - GV yªu cÇu tõng cÆp häc sinh th¶o luËn ®Ó lµm bµi tËp 1. - HS th¶o luËn - §¹i diÖn mét nhãm tr×nh bµy,c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt ,bæ sung ý kiÕn. - GV kÕt luËn:Tr­êng hîp (a)(b)(c)(d)(e) thÓ hiÖn t×nh yªu quª h­¬ng. - GV yªu cÇu HS ®äc phÇn ghi nhí trong SGK Ho¹t ®éng4. Liªn hÖ thùc tÕ - GV tæ chøc cho HS lµm viÖc c¸ nh©n theo c¸c gîi ý sau: -Quª em ë ®©u?Em biÕt nh÷ng g× vÒ quª h­¬ng m×nh? - B¹n ®· lµm ®­îc nh÷ng viÖc g× ®Ó thÓ hiÖn t×nh yªu quª h­¬ng? - HS suy nghÜ vµ viÕt ra giÊy nh÷ng ®iÒu khiÕn m×nh lu«n ghi nhí vÒ quª h­¬ng. - Mét sè HS tr×nh bµy tr­íc líp:C¸c em kh¸c cã thÓ nªu c©u hái vÒ nh÷ng vÊn ®Ò m×nh quan t©m - GV kÕt luËn vµ khen mét sè HS ®· biÕt thÓ hiÖn t×nh yªu quª h­¬ng b»ng nh÷ng viÖc lµm cô thÓ Ho¹t ®éng tiÕp nèi - Mçi HS vÏ mét bøc tranh nãi vÒ viÖc lµm mµ em mong muèn thùc hiÖn cho quª h­¬ng hoÆc s­u tÇm tranh ¶nh vÒ quª h­¬ng m×nh. - C¸c nhãm HS chuÈn bÞ c¸c bµi th¬,bµi h¸t .. nãi vÒ t×nh yªu quª h­¬ng. 3 Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - VÒ nhµ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau. Kü thuËt Nu«i d­ìng gµ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - BiÕt môc ®Ých cña viÖc nu«i d­ìng gµ. - BiÕt c¸ch cho gµ ¨n uèng. - BiÕt liªn hÖ thùc tÕ ®Ó nªu c¸ch cho gµ ¨n uèng ë gia ®×nh hoÆc ë ®Þa ph­¬ng (nÕu cã ) II. ĐỒ DÙNG: PhiÕu minh ho¹ cho bµi häc theo néi dung SGK. PhiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. KiÓm tra bµi cò : Nªu mét sè thøc ¨n nu«i gµ mµ em biÕt? T¸c dông cña mçi thøc ¨n ®ã nh­ thÕ nµo? B. D¹y bµi míi - GVgiíi thiÖu bµi nªu môc ®Ých bµi häc. Ghi môc bµi lªn b¶ng-> 3 HS nh¾c l¹i 1. T×m hiÓu bµi H§1. T×m hiÓu môc ®Ých ý nghÜa cña viÖc nu«i d­ìng gµ. - GV nªu kh¸i niÖm: C«ng viÖc cho gµ ¨n uèng, ®­îc gäi chung lµ nu«i d­ìng gµ.GV lÊy mét sè vÝ dô cô thÓ cho HS râ : - H­íng dÉn HS ®äc néi dung môc I SGK. Sau ®ã ®Æt c©u hái vµ gîi ý, dÉn d¾t ®Ó HS nªu môc ®Ých , ý nghÜa cña viÖc nu«i d­ìng gµ. - GV tãm t¾t néi dung chÝnh cña ho¹t ®éng 1 H§2. T×m hiÓu c¸ch cho gµ ¨n, uèng. a.C¸ch cho gµ ¨n: Yªu cÇu HS ®äc néi dung môc 29 (SGK) - §Æt c¸c c©u hái ®Ó cho HS nªu c¸ch cho gµ ¨n ë tõng thêi kú sinh tr­ëng ( gµ con; gµ míi në; gµ giß; gµ ®Î trøng)
7. - Nªu c¸ch cho gµ ¨n uèng ë gia ®×nh em?( HS tù liªn hÖ) - Yªu cÇu HS so s¸nh c¸ch cho gµ ¨n ë ®Þa ph­¬ng em, gia ®×nh em víi c¸ch cho gµ ¨n trong bµi häc? - GV tãm t¾t c¸ch cho gµ ¨n theo néi dung SGK. b. C¸ch cho gµ trèng : - GV gîi ý ®Ó HS nhí l¹i vµ nªu vai trß cña n­íc ®èi víi ®êi sèng ®éng vËt- GV nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch cho HS râ: - §Æt c©u hái ®Ó HS nªu ®­îc sù cÇn thiÕt ph¶i th­êng xuyªn cung cÊp ®ñ n­íc s¹ch cho gµ. - H­íng dÉn HS ®äc môc 2b vµ ®Æt c©u hái ®Ó HS nªu c¸ch cho gµ uèng. - GV nhËn xÐt vµ nªu tãm t¾t c¸ch cho gµ uèng n­íc theo SGK - GV kÕt luËn cho ho¹t ®éng 2 C. Cñng cè ,dÆn dß: - Em h·y nh¾c l¹i c¸ch cho gµ ¨n , uèng? GV nhËn xÐt chung tiÕt häc. LuyÖn TiÕng ViÖt C©u ghÐp I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Cñng cè cho HS nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vµ cÊu t¹o tõ mµ c¸c em ®· ®­îc häc. - RÌn cho häc sinh cã kÜ n¨ng lµm bµi tËp thµnh th¹o. - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc ham häc bé m«n. II.ChuÈn bÞ : Néi dung «n tËp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KiÓm tra bµi cò : Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 2.D¹y bµi míi : - Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp. - Cho häc sinh nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ c©u ghÐp. Bµi tËp 1 : T×m c©u ghÐp trong ®o¹n v¨n sau, g¹ch ch©n díi c©u ghÐp ®ã. ¥ phÝa bê ®«ng b¾c, mÆt hå ph¼ng lÆng nh­ g­¬ng (1). Nh÷ng c©y gç tÕch xoÌ t¸n réng soi bãng xuèng mÆt níc(2). Nh­ng vÒ phÝa bê t©y, mét khung c¶nh hïng vÜ hiÖn ra tr­íc m¾t (3). MÆt hå, sãng chåm d÷ déi, bät tung tr¾ng xo¸, n­íc rÐo µo µo(4). * Trong c©u ghÐp em võa t×m ®îc cã thÓ t¸ch mçi côm chñ – vÞ thµnh mét c©u ®¬n ®­îc kh«ng? V× sao? Trong ®o¹n v¨n trªn c©u 4 lµ c©u ghÐp. Ta kh«ng thÓ t¸ch mçi côm chñ – vÞ trong c©u ghÐp thµnh c©u ®¬n ®­îc v× c¸c vÕ c©u diÔn t¶ nh÷ng ý cã quan hÖ chÆt chÏ víi nhau. NÕu t¸ch ra sÏ t¹o thµnh mét chuçi c©u rêi r¹c. Bµi tËp 2 : §Æt 3 c©u ghÐp - Do ch¨m chØ häc tËp nªn cuèi n¨m b¹n Êy ®¹t danh hiÖu häc sinh giái. - S¸ng nay, bè em ®i lµm, mÑ em ®i chî, em ®i häc. - Trêi ma rÊt to, Lan vÉn ®i häc ®óng giê. Bµi tËp 3: Thªm mét vÕ c©u vµo chç trèng ®Ó t¹o thµnh c©u ghÐp..
8. a) V× trêi n¾ng to nªn ruéng ®ång nøt nÎ. b) Mïa hÌ ®· ®Õn nªn hoa phîng në rùc. c) Trong truyÖn TÊm C¸m, TÊm ch¨m chØ, hiÒn lµnh cßn C¸m lêi nh¸c vµ ®éc ¸c. d) MÆt trêi lÆn, gµ rñ nhau lªn chuång. 3.Cñng cè, dÆn dß : NhËn xÐt giê häc. DÆn dß häc sinh vÒ nhµ hoµn thµnh phÇn bµi tËp cha hoµn chØnh *************************************** Thứ ba, ngày 19 tháng 1 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết tính diện tích hình thang. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạtđộng 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút 5) - 1 HS chữa bài tập về nhà. ? Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thang? - GV nhận xét. 2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (1 phút 1) GV nêu nhiệm vụ học tập. 3.Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập (30 phút 3) Bài tập 1: - 1 HS đọc yêu cầu BT– Cả lớp đọc thầm. ? Hãy nhận xét các đơn vị đo của các số đo . ? Các số đo thuộc loại số nào? - HS thảo luận nhóm 2, nhắc lại quy tắc thực hiện phép cộng và phép nhân với số thập phân và phân số. ? Nêu quy tắc tính diện tích hình thang? - HS làm bài vào vở bài tập – 1 HS làm vào bảng học nhóm. - GV theo dõi, giúp đỡ những HS gặp khó khăn. - GV treo bảng phụ lên bảng - HS đối chiếu bài làm của mình và bài làm của bạn nêu nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. a. Diện tích hình thang là: (14 + 6) x 9 = 180 (cm2) b. Diện tích hình thang là: (2,8 + 1,8) x 0,5 = 2,3 (cm2) Bài tập 2: - HS tự làm bài vào vở. - HS đổi vở cho nhau để kiểm tra.
9. - GV nhận xét và chuản kiến thức. Giải Diện tích hình thang là (4 + 9) x 5 : 2 = 32,5 cm2 Đáp số: 32,5 cm2 Bài tập 3: - GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm 2 nhận định. - HS thảo luận nhóm 2 và hoàn thành bài tập. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Giải thích. - HS nhận xét – GV nhận xét. Kết quả: a Đúng b Sai 4.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (4 phút 4) - GV nhận xét tiết học. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung Luyện từ và câu CÂU GHÉP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS cần - Nắm được sơ lược khái niệm câu ghép là do nhiều vế câu ghép lại, mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác. - Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1, mục III), thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 11: Giới thiệu bài (2 phút 2) Khi nói, khi viết nếu chỉ sử dụng một kiểu câu thì việc diễn đạt sẽ trở nên đơn điệu. Chính vì thế ta cần sử dụng một cách linh hoạt các kiểu câu. Các em đã được học các kiểu câu đơn. Bài học hôm nay, các em tìm hiểu thế nào là câu ghép; giúp các em nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, biết đặt câu ghép; biết sử dụng câu ghép trong giao tiếp. GV ghi mục bài lên bảng.G 2.Hoạt động 22: Nhận xét (15 phút 1) Bài tập 1: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm. - GV giao việc cho HS: Đọc kĩ đoạn văn, chú ý cách viết câu, nắm được nội dung chính của đoạn văn và chỉ rõ đoạn văn có mấy câu, dùng bút chì đánh dấu thứ tự các câu trong SGK. Sau đó, xác định CN, VN của từng câu. - HS làm việc cá nhân. - HS trình bày kết quả - HS nhận xét. - GV nhận xét và chốt lại ý đúng (Ghi kết quả vào bảng phụ G). Bài tập 2: - 1 HS đọc yêu cầu bài tập – Cả lớp đọc thầm. - GV giao việc cho HS: Các em cần xếp 4 câu trên vào nhóm: + Câu đơn (câu có một cụm C – V c)
10. + Câu ghép (có nhiều cụm C – V ngang hàng c) - HS làm bài và trình bày bài – HS nhận xét. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Bài tập 3: Tiến hành tương tự bài tập 2. GV chốt lại kết quả đúng: Không tách mỗi cụm C – V trong các câu ghép trên thành một câu đơn được vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. Nếu tách ra sẽ tạo nên một chuỗi câu rời rạc không gắn kết với nhau về nghĩa. 3.Hoạt động 33: Ghi nhớ (4 phút 4) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - HS thảo luận để trả lời câu hỏi sau: + Qua các bài tập trên, em rút ra được những nhận xét gì về câu ghép? - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét. - GV chuẩn hoá kiến thức. - 1 HS đọc ghi nhớ trong SGK – Cả lớp đọc thầm. 4.Hoạt động 44: Luyện tập (15 phút1) - HS làm bài tập trong vở bài tập Tiếng Việt. - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn. - GV hướng dẫn HS chữa bài. Bài 2: Không tách được vì mỗi vế câu thể hịên một ý có quan hện rất chặt chẽ với ý của vế câu khác. Bài 1: STT Vế 1 Vế 2 Trời/ rài mây trắng nhạt Câu 2 biển/ cũng xanh thẳm c v Trời/ âm u mây mưa biển/ mơ màng dịu hơi Câu 3 c v sương Trời / ầm ầm giong gió Câu 4 biển/ đục ngầu giận dữ. c v 5.Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (4 phút 4) ? Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ? - GV nhận xét tiết học. Kể chuyện CHIẾC ĐỒNG HỒ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ trong SGK, kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện. - Biết trao đổi về nội dung câu chuyện. - Tích hợp HCM: Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục mọi người để tương lai đất nước tốt đẹp hơn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 phút 2)
11. Đến thăm một hội nghị, Bác Hồ đã kể câu chuyện Chiếc đồng hồ. Chiếc đồng hồ có liên quan gì đên nội dung hội nghị? Bác hồ kể nhằm mục đích gì? Câu chuyện Chiếc đồng hồ hôm nay cô kể sẽ giúp các em hiểu được ý nghĩa sâu sắc về câu chuyện Bác đã kể. 2.Hoạt động 2: GV kể chuyện (8 phút 8) - GV kể lần 1 (Không sử dụng tranh K) – HS theo dõi. - GV kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh k + giải nghĩa từ khó) – HS quan sát tranh và theo dõi cô kể. 3.Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện (25 phút 2) - GV tổ chức cho HS kể theo nhóm 2. -Từng cặp HS kể cho nhau nghe và tìm ý nghĩa của chuyện. - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện: GV chọn 4 cặp. HS kể nối tiếp. Khi mỗi nhóm kể xongG, em kể đoạn cuối thay mặt nhóm trình bày ý nghĩa của câu chuyện. - HS thi + nêu ý nghĩa câu chuyện – HS nhận xét. - GV nhận xét, cùng với HS bầu chọn nhóm kể hay, biết kết hợp lời kể của mình với chỉ tranh. - GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện. 4.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (5 phút 5) - GV nhận xét tiết học. - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; đọc và chuẩn bị theo yêu cầu của tiết kể chuyện tuần 20. Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT ( TIẾP THEO ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: HS cần - Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả. - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lưoi được các câu hỏi SGK. - Tích hợp HCM: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của Bác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 11: Kiểm tra bài cũ (5 phút 5) Kiểm tra 2 nhóm.K - Nhóm 1: Đọc phân vai và trả lời câu hỏi: ? Anh Lê giúp anh Thành việc gì? ? Kết quả ra sao? - Nhóm 2: Đọc phân vai và trả lời câu hỏi: Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ đến dân, đến nước? - GV nhận xét. 2.Hoạt động 22: Giới thiệu bài (1 phút 1) ởëtiết Tập đọc trước, các em đã được học trích đoạn của 1 vở kịch Người công dân số Một. Ai sẽ giúp anh Thành xin được chân phụ bếp?
12. Lòng quyết tâm tìm đường cứu nước, cứu dân của anh Thành thể hiện như thế nào? Các em sẽ biết được điều đó qua đoạn trích tiếp theo hôm nay. GV ghi mục bài lên bảng. 3.Hoạt động 33: Luyện đọc (10 phút 1) - 1HS khá đọc bài – Cả lớp đọc thầm. - GV hướng dẫn đọc và chia đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến lại còn say sóng nữa. Đoạn 2§: Phần còn lại. - HS luyện đọc nối tiếp. - HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: súng kíp, Phú Lãng Sa, La-tút-sơ Tơ- rê-vin. - HS luyện đọc nối tiếp theo cặp. - HS đọc thầm phần chú giải + Giải nghĩa từ. - HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu. 4.Hoạt động 44: Tìm hiểu bài (10 phút) - 1HS đọc đoạn 1 – Cả lớp đọc thầm. ? Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên yêu nước, nhưng giữa họ có gì khác nhau? Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước được thể hiện qua những lời nóiQ, cử chỉ nào? - HS đọc thầm đoạn 2. ? Người công dân số Một trong đoạn kịch là ai? ? Vì sao có thể gọi như vậy? - HS bày - HS nhận xét. - GV nhận xét. 5.Hoạt động 5: Đọc diễn cảm (10 phút 1) - HS đọc phân vai. - GV treo bảng phụ viết đoạn 1 và hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - HS thi đọc. - GV nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay. 6.Hoạt động 66: Củng cố, dặn dò (4 phút 4) ? Toàn bộ trích đoạn kịch nói lên điều gì? (Ca ngợi tấm lòng yêu nướcC, tầm nhìn xa và quyết tâm của người thanh niên Nguyễn Tất Thành). - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc lại cả 2 trích đoạn. ****************************** Thứ tư, ngày 20 tháng 1 năm 2021 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếpt) trong bài văn tả người. - Viết được đoạn mở bài cho 2 trong 4 đề ở bài tập 2.
13. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết kiến thức đã học về hai kiểu mở bài. - Phiếu học nhóm. III. HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV nêu yêu cầu và mục đích tiết học 2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - Hai HS tiếp nối nhau làm bài tập. - Cả lớp theo dõi trong SGK. - HS suy nghĩ, tiếp nối nhau phát biểu. GV nhận xét, kết luận. Bài tập 2: - Một HS đọc yêu cầu đề bài. - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài, làm bài. - Một số HS nói tên đề bài em chọn. - HS viết các đoạn mở bài.Ba HS làm vào phiếu. - HS trình bày bài. Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm đoạn viết hay. - Những HS làm bài trên phiếu dán bài lên bảng, trình bày. Cả lớp và GV cùng phân tích để hoàn thiện các đoạn mở bài. 3.Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu mở bài trong bài văn tả người. - Nhận xét tiết học. Dặn cả lớp về xem lại kiến thức về Dựng đoạn kết bài để chuẩn bị cho bài TLV tiết sau. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang. - Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ các bài 2,3. - HS chuẩn bị mảnh bìa bài 4. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 11: Kiểm tra bài cũ (5 phút 5) - HS trả lời câu hỏi sau: ? Nêu quy tắc và công thức tính diện tích hình thoi? Hình tam giác? Hình thang? - GV nhận xét. 2.Hoạt động 22: Giới thiệu bài (1 phút 1) GV nêu nhiệm vụ học tập. 3.Hoạt động 3: Luyện tập (30 phút 3) Bài tập 1. - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi. - HS tự làm vào vở. - HS trình bày bài - HS nhận xét. a) S = 3 x 4 : 2 = 6 (cm2) b) S = 2,5 x 1,6 : 2 = 2 (cm2)
14. Bài tập 2. - GV treo hình minh hoạ ở bảng phụ. - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi. - HS tự làm - 1 HS làm bài vào bảg phụ. - GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn. - HS đổi vở cho nhau và đối chiếu bài làm của bạn với bài làm ở bảng phụ. - HS trình bày các bước giải bài toán - HS nhận xét. ? Nêu quy tắc tính diện tích hình tam giác? diện tích hình thang? Đối với hình thang vuông thì ta cần lưu ý gì§? - GV nhận xét. Giải Diện tích tam giác BEC là 1,3 x 1,2 : 2 = 0,78 (dm2) Diện tích của hình thang ABED là: ( 1,6 + 2,5) x 1,2 : 2 = 2,46 (dm2) Diện tích của hình thang ABED lớn hơn diện tích của tam giác BEC là: 2,46 - 0,78 = 1,68 (dm2) Đap số: 1,68 dm2 Bài tập 3. - HS tự làm vào vở. - GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài. - HS đối chiếu bài làm của mình với đáp án của GV. ? Bài toán này có dạng toán gì mà chúng ta đã được học? 4.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (4 phút 4) - GV nhận xét tiết học. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài Hình tròn, đường tròn Luyện từ và câu CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối. - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, viết được đoạn văn theo yêu cầu của bài tập. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, phiếu học nhóm. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ về câu ghép trong tiết trước và làm miệng BT3 . 2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài. Gv nêu yêu cầu và mục đích tiết học 3. Hoạt động 3: Nhận xét - Hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1, 2. Cả lớp theo dõi SGK. - HS đọc lại các câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo để phân tách hai vế câu ghép; gạch dưới những từ và dấu câu ở ranh giới giữa các vế câu.
15. - GV treo bảng phụ đã viết sẵn 4 câu ghép, mời 4 HS lên bảng, mỗi em phân tích 1 câu.Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng. - GV hỏi: Từ kết quả phân tích trên, các em thấy các vế của câu ghép được nối với nhau theo mấy cách? 4. Hoạt động 4: ghi nhớ - Ba, bốn HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK. - Một, hai HS đọc thuộc phần ghi nhớ. 5. Hoạt động 5: Luyện tập Bài tập 1: - Hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1. - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn, tự làm bài. - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của bài. - Nhắc HS chú ý: Đoạn văn (Từ 3 đến 5 câu T) tả ngoại hình 1 người bạn, phải có ít nhất 1 câu ghép. Các em hãy viết đoạn văn một cách tự nhiên. - GV mời 1- 2 HS làm mẫu. - HS viết đoạn văn. Ba em làm vào phiếu. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. Những HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết quả. Cả lớp và GV nhận xét, góp ý. 6.Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học **************************************** Thứ năm, ngày 21 tháng 1 năm 2021 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được hai kiểu kết bài: mở rộng và không mở rộng qua hai đoạn kết bài trong SGK. - Viết được hai đoạn kết bài theo yêu cầu của bài tập hai. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết kiến thức đã học về hai kiểu kết bài. - Bút dạ và bảng nhóm để HS làm bài tập 2,3. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt đông1: Kiểm tra bài cũ HS đọc các đoạn mở bài đã được viết lại (BT2 tiết TLV trước). 2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài. GV nêu yêu cầu tiết học 3.Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: - Một HS đọc nội dung bài tập 1. - Cả lớp đọc thầm lại hai đoạn văn, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Học sinh tiếp nối nhau phát biểu - chỉ ra sự khác nhau của kết bài a (KB a) à kết bài b (KB b).GV nhận xét kết luận. Bài tập 2:
16. - Một vài HS đọc yêu cầu của BT và đọc lại 4 đề văn ở BT2 tiết “luyện tập tả người” trước. - GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài. - Một số HS nói tên đề bài mà các em chọn. - HS viết các đoạn kết bài. Hai - ba em làm vào phiếu. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn viết, và nói rõ đoạn kết bài của mình viét theo kiểu mở rộng hoặc không mở rộng. Cả lớp và GV nhận xét, góp ý. - Những HS làm bài trên phiếu lên dán bài trên bảng lớp, trình bày kết quả cả lớp và GV cùng phân tích, nhận xét đoạn viết. 4. Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - HS nhắc lại kiến thức về hai kiểu kết bài trong bài văn tả người. - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu những HS viết đoạn kết bài chưa đạt về nhà viết lại cho hoàn chỉnh; cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV đầu tuần 20. Toán HÌNH TRÒN – ĐƯỜNG TRÒN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận biết đựoc hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn. Biết sử dụng compa để vẽ hình tròn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng dạy học toán Compa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Giới thiệu về hình tròn, đường tròn. - GV đưa ra 1 tấm bìa hình tròn, chỉ tay trên mặt tấm bìa và nói: “ Đây là hình tròn”.“ - GV dùng com pa vẽ trên bảng 1 hình tròn rồi nói: “Đầu chì của com pa vạch ra 1 đường tròn”. HS dùng com pa vẽ trên giấy 1 hình tròn. - Giới thiệu cách tạo dựng 1 bán kính hình tròn: Lấy 1 điểm A trên đường tròn, nối tâm O với điểm A, đoạn thẳng OA là bán kính của hình tròn. - HS tìm tòi phát hiện đặc điểm: “ Tất cả các bán kính của 1 hình tròn đều bằng nhau”. Giới thiệu tiếp về cách tạo dựng 1 đường kính của hình tròn. HS nhắc lại đặc điểm: “ Trong 1 hình tròn, đường kính dài gấp 2 lần bán kính”. 2. Hoạt động 2: Thực hành. Bài tập 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu học sinh tự vẽ hình vào vở - GV kiểm tra hình vẽ của học sinh sau đó gọi 2 học sinh nêu cách vẽ hình của mình. a) Xác định khẩu độ compa bằng 3cm trên thước, đặt đầu có đinh nhọn đúng vị trí tâm đã chọn, đầu kia có bút chì quay một vòng vẽ thành hình tròn bán kính 3cm. b) Tính được bán kính của hình tròn là 5: 2 = 2, 5 cm. Xác định khẩu độ compa bằng 2, 5cm trên thước. Bài tập 2: Rèn luyện kĩ năng sử dụng com pa để vẽ hình tròn. - Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề
17. - Cho một học sinh nêu các bước vẽ hình, gv sửa câu trả lời của học sinh cho chính xác: + Vẽ đoạn thẳng AB độ dài 4cm + Xác định khẩu độ com pa bằng 2cm trên thước. + đặt đầu có đinh nhọn vào trúng điểm A và quay com pa để có hình tròn tâm A. + Đặt đầu nhọn vào điểm B và quay com pa để có đường tròn tâm B. Bài tập 3: Rèn luyện kĩ năng vẽ phối hợp đường tròn và hai nửa đường tròn. 3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Khoa học DUNG DỊCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được một số ví dụ về dung dịch. - Biết tách một số chất ra khỏi dung dịch bằng cách chưng cất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một ít đường (hoặc muối h), nước sôi để nguội, một cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 11: Kiểm tra bài cũ (5 phút 5) - 2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau: + Hỗn hợp có những đặc điểm gì? + Nêu cách tách gạo ra khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn? - GV nhận xét. 2.Hoạt động 22: Giới thiệu bài (1 phút 1) GV nêu nhiệm vụ học tập. 3.Hoạt động 33: Thực hành - Tạo ra một dung dịch (15 phút 1) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2. - HS thảo luận để hoàn thành các nhiệm vụ sau: +Tạo ra một dung dịch đường (hoặc dung dịch muối h) , tỉ lệ nước và đường do từng nhóm quyết định và ghi vào bảng sau: Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra Tên dung dịch và đặc điểm của dung dung dịch dịch + Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? Dung dịch là gìD? Kể tên một số dung dịch mà bạn biết.K - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - HS nhận xét. - GV nhận xét.
18. Kết luận: - Muốn tạo ra một dung dịch ít nhất phải có hai chất trở lên, trong đó phải có một chất ở thể lỏng và chất kia phải hoà tan được vào trong chất lỏng đó. - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào nhau được gọi là dung dịch. 4.Hoạt động 4: Thực hành (14 phút 1) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt làm các công việc sau: + Đọc mục Hướng dẫn thực hành trang 77 SGK và thảo luận, đưa ra dự đoán kết quả thí nghiệm theo yêu cầu câu hỏi trong SGK. + Làm thí nghiệm: úp đĩa lên một cốc nước muối nóng khoảng một phút rồi nhấc đĩa ra. + Các thành viên trong nhóm đều nếm thử những giọt nước đọng trên đĩa, rồi rút ra nhận xét. So sánh với kết quả dự đoán ban đầu. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm và thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung. ? Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm thế nào để tách các chất trong dung dịch? - GV chuẩn kiến thức. - HS đọc mục bạn cần biết trong SGK. Kết luận: - Ta có thể tách các chất trong dung dịch bằng cách chưng cất. - Trong thực tế, người ta sử dụng phương pháp chưng cất để tạo ra nước cất dùng cho ngành y tế và một số ngành khác cần nước thật tinh khiết. 5.Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (5 phút 5) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn theo yêu cầu trang 77 SGK. - HS tiến hành chơi. - GV nhận xét tiết học. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài Sự biến đổi hoá học. Địa lí CHÂU Á I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên chđịa hình của châu lục và đại dương trên thế giới - Nêu được vị trí, giới hạn của chấu Á + Ở bán cầu Bắc, trải dài từ cực Bắc tới quá Xích Đạo, ba phía giáp biển và địa dương. + Có diện tích lớn nhất trong ácc châu lục trên thế giới. - Nêu được một số đặc điểm và địa hình của châu á: 3/4 diện tích là đồi núi và cao nguyên, có nhiều đới khí hậu. - Sử dụng quả địa cầu, bản đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lành thổ châu á - Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu á trên bản đồ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Quả địa cầu (Hoặc bản đồ thế giớiH).
19. - Bản đồ tự nhiên châu Á. - Các hình minh hoạ của SGK. - Phiếu học tập (mẫu phiếu theo thiết kế Địa lí m). III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động 11: Giới thiệu bài (2 phút 2) Các em đã được học về một số hiện tượng tự nhiên, các lĩnh vực kinh tế - xã hội của Việt Nam. Từ bài 17 trở đi, các em sẽ tìm hiểu một số hiện tượng địa lí của các châu lục, của khu vực Đông Nam Á và một số nước đại diện cho các châu lục. Bài đầu tiên chúng ta cùng tìm hiểu về các hiện tượng địa lí tự nhiên châu Á. 2.Hoạt động 2: Các châu lục và đại dương trên thế giới. Châu Á là một trong 6 châu lục của thế giới. (5 phút 5) ? Hãy kể tên các châu lục, các đại dương trên thế giới mà em biết? - HS nối tiếp trả lời – GV ghi nhanh lên bảng thành 2 cột: Châu lục, đại dương. - HS quan sát theo cặp hình 1 và tìm vị trí của các châu lục và các đại dương trên thế giới. - HS lên bảng chỉ vị trí của các châu lục, các đại dương trên quả Địa cầu, hoặc bản đồ thế giới – HS theo dõi và nhận xét. - GV chuẩn kiến thức. 3.Hoạt động 3: Vị trí địa lí và giới hạn của châu Á ( 10 phút ) - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 2. - HS thảo luận và hoàn thành phiếu học tập (số 1 s) - Lớp trưởng điều khiển các bạn báo cáo kết quả thảo luận. - GV theo dõi HS hoạt động, hỏi thêm, giảng thêm khi cần thiết và làm trọng tài khi HS tranh luận. - GV nhận xét kết quả làm việc của HS. 4.Hoạt động 4: Diện tích và dân số châu Á ( 10 phút) - GV treo bảng số liệu về diện tích và dân số các châu lục. - HS nêu tên và công dụng của bảng số liệu. ? Em hiểu chú ý 1 và 2 trong bảng số liệu như thế nào? Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh diện tích của châu á với diện tích của các châu lục khác trên thế giới. - HS trình bày – HS nhận xét. - GV nhận xét. 5.Hoạt động 5: Các khu vực của châu Á và nét đặc trưng về tự nhiên của mỗi khu vực (10 phút 1) - GV treo lược đồ các khu vực châu Á - HS quan sát. ? Hãy nêu tên lược đồ và cho biết lược đồ thể hiện những nội dung gì? - HS thảo luận theo nhóm 4 hoàn thành phiếu học tập số 2. - Đại diện các nhóm dán phiếu của nhóm mình lên bảng và trình bày. - HS nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét. 6.Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò (3 phút 3) - HS nêu các đặc điểm về vị trí, giới hạn của khu vực châu á. GV ghi nhanh lên bảng thành sơ đồ. - GV nhận xét tiết học. ***************************************
20. Thứ sáu, ngày 22 tháng 1 năm 2021 . Toán CHU VI HÌNH TRÒN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết quy tắc tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Com pa, một hình tròn có bán kính 2cm. Đánh dấu một điểm A trên đ- ường tròn. HS: Thước, Com pa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HĐ1: Bài cũ Gọi HS lên bảng vẽ 1 hình tròn có đường kính 2cm. Nhận xét - Kết luận. 2. HĐ2: Giới thiệu bài GV nêu yêu cầu và mục đích tiết học 3.Hoạt động 3: Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn. GV giới thiệu chu vi hình tròn nh hướng dẫn trong SGK. GV vừa hướng dẫn vừa thao tác trên bảng. HS theo dõi nhận xét. GV kết luận: Độ dài của một đờng tròn gọi là chu vi cuả hình tròn đó. Hình tròn đó có bán kính 2cm, có chu vi trong khoảng 12, 5 cm đến 12,6 cm. Hoặc hình tròn có đường kính 4 cm, có chu vi trong khoảng 12, 5 cm đến 12,6 cm. Hướng dẫn thêm: Có thể tính chu vi hình tròn bằng cách lấy đường kính 4 cm nhân với số 3,14. 4 x 3,14 = 12,56 (cm) HS đọc quy tắc tính chu vi hình tròn và công thức tính. GV ghi bảng và công thức tính: C = d x 3,14 Hay: C = r x 3,14 GV nêu ví dụ, cả lớp tính nháp và nêu kết quả nhanh. Tính chu vi hình tròn có các đường kính sau: 7 cm, 5 cm Học sinh nêu lại quy tắc, công thức tính. 4. Hoạt động 4: Thực hành. - Bài tập 1 và 2: HS vận dụng trực tiếp công thức tính chu vi hình tròn để làm và củng cố kỹ năng làm tính nhân số thập phân. Gọi HS đọc kết quả nhanh và nhận xét – GV kết luận. - Bài tập 3: HS vận dụng công thức tính chu vi hình tròn trong việc giải các bài toán thực tế. Đáp số: 2,355 cm. Bài 1: Giải Chu vi hình tròn là 0,6 x 3,14 = 1,884 ( cm) Chu vi hình tròn là