Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 26 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

1. Thứ Ba, ngày 23 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 3 ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, nhóm mình. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm cùng chủ đề của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: Năm học: 2020 - 2021
2. 2 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT HS. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, mình, của bạn. của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản - Tự giới thiệu về bài của mình phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em hãy sắm vai người là người bán - 1, 2 HS sắm vai hàng để thuyết phục khách mua sản phẩm của mình thông qua việc giới thiệu cách làm và ý tưởng trang trí sản phẩm của mình? + Em sắm vai người giới thiệu sản phẩm - 1, 2 HS sắm vai mĩ nghệ với du khách để quảng bá hình ảnh quê hương mình? + Em có thể chơi trò mua bán để biết - HS chơi cách sử dụng tiền? - Nhận định kết quả học tập của HS, - Học tập, rút kinh nghiệm... tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Đánh dấu tích vào vở của mình Năm học: 2020 - 2021
3. 3 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo dáng trang trí một số đồ - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi vật theo ý thích từ các vật liệu tìm được ý của GV. để phát triển óc sáng tạo. Sắm vai các nhân vật khác với nhân vật vừa thể hiện. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”. - Sưu tầm một số tranh thiếu nhi (nếu có). - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn... Năm học: 2020 - 2021
4. 4 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 23 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 9: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (Tiết 4) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Sản phẩm của Tiết 3. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Năm học: 2020 - 2021
5. 5 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT. HS. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 3. - Trình bày sản phẩm của mình. * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 3. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, mình, của bạn. của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Thuyết trình về sản phẩm của nhóm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau. nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời câu hỏi của GV kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em đã sáng tạo được họa tiết nào? - 1, 2 HS trả lời + Em đã lựa chọn hình thức nào để tạo - HS nêu dáng và trang trí cho sản phẩm của mình? + Em đã sử dụng họa tiết và màu sắc như - HS nêu thế nào để vẽ, tạo hình sản phẩm? + Em thích sản phẩm của bạn nào trong - 1, 2 HS trả lời lớp? Vì sao? + Đồ vật của em sẽ làm bằng chất liệu gì - 1 HS nêu nếu được sản xuất ứng dụng trong cuộc sống? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Rút kinh nghiệm Năm học: 2020 - 2021
6. 6 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Đánh dấu tích vào vở của mình sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích - Phát huy cực. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Hướng dẫn HS sử dụng linh hoạt, sáng - HS thực hiện thêm ở nhà theo ý thích và tạo các chất liệu khác để tạo họa tiết như trang trí cho góc học tập, lớp học của in lá, cắt mút, đính hạt, tạo dáng đồ vật mình... từ các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phù và hiệu quả khi sử dụng * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TĨNH VẬT. - Quan sát, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, vật mẫu như lọ hoa, ca, cốc... - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán Năm học: 2020 - 2021
7. 7 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 23 tháng 03 năm 2021 Thủ công 2 TIẾT 25: LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cách làm dây xúc xích bằng giấy thủ công. - HS làm được dây xúc xích để trang trí. - Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Quy trình gấp cắt. Giấy màu, dụng cụ thủ công. III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động 1: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS Hoạt động 2: HS thực hành làm dây xúc xích để trang trí Gọi 2 HS nhắc lại quy trình làm dây xúc xích để trang trí. - Bước1: Cắt thành các nan giấy. - Bước2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích Hướng dẫn HS thực hành theo cá nhân . Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm, nhận xét lẫn nhau. - GV chọn những sản phẩm đẹp để tuyên dương, đánh giá 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tinh thần chuẩn bị, thái độ học tập của HS. - Dặn tiết sau chuẩn bị để học (Làm đồng hồ đeo tay). Năm học: 2020 - 2021
8. 8 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 23 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em. - Kĩ năng: HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn... II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề. * Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Năm học: 2020 - 2021
9. 9 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán tên - Chơi theo gợi ý của GV hoạt động”. - GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi. - Các bạn khác đoán tên hoạt động - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể - Hiểu nội dung, hình thức, chất liệu hiện sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em. thể hiện sản phẩm. + HS nắm được nội dung, hình thức và chất - Nắm được nội dung, hình thức và liệu thể hiện sản phẩm. chất liệu thể hiện sản phẩm. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của đạt trong hoạt động này. hoạt động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu câu - Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu nội đại diện báo cáo. dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm với chủ đề “Cuộc sống quanh em”. - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc sống - Còn như tham gia GT, sinh hoạt gia các em như học tập, vui chơi, lao động...Mỗi đình, tham gia vào các hoạt động cộng vùng, miền có những hoạt động gắn liền với đồng... không gian đặc trưng của mình. + Các hoạt động của con người trong cuộc - Đẹp mắt và biểu cảm sống được thể hiện phong phú trên các sản phẩm MT về nội dung, hình thức và chất liệu thể hiện. + Trong mỗi sản phẩm, các hình ảnh chính, - Cho nổi bật nội dung chủ đề thể phụ cần được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu hiện, tạo nên sự thành công của sản sắc tương phản và có đậm nhạt. phẩm. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết và nêu được cách - Nhận biết và nêu được cách tạo hình tạo hình sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh Năm học: 2020 - 2021
10. 10 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình em theo cảm nhận riêng. em theo cảm nhận riêng. + HS nắm được các bước thực hiện tạo hình - Nắm được các bước thực hiện tạo sản phẩm chủ đề này. hình sản phẩm chủ đề này. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của đạt trong hoạt động này. hoạt động. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết cách thể hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc quả. sống quanh em”. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 - Quan sát, nhận ra cách tạo hình sp. - GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, ghi nhớ + Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt động, - Theo ý thích tạo kho hình ảnh. + Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp - Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp mắt, xếp thành sản phẩm tập thể theo nội dung nổi bật nội dung chủ đề. chủ đề mà nhóm đã thống nhất. + Tạo thêm hình ảnh, chi tiết, hoàn chỉnh - Hoàn chỉnh sản phẩm đường nét và màu sắc cho sản phẩm sinh động. - Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản - Quan sát, học tập phẩm trong hình 10.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình phải làm + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của đạt trong hoạt động này. hoạt động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS tạo kho hình ảnh bằng các - Thực hiện hình thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng... * GV tiến hành cho HS ký họa dáng - HĐ cá nhân người. Năm học: 2020 - 2021
11. 11 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
12. 12 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 23 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 11 : ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu và sự cân đối của một số đồ vật thân thuộc với em khi đến trường; - Vẽ, tạo dáng và trang trí được một số đồ vật như: túi xách, cặp sách, mũ, dép từ bìa cứng, giấy báo, giấy màu; - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Một số bài vẽ, sản phẩm cho học sinh quan sát; 2. Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt đông: Khởi động. GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động 1: Tìm hiểu. - Em hãy kể tên những đồ vật em thường mang - Trả lời: cặp sách, mũ, dép theo khi đến trường? - Cho học sinh quan sát Hình 11.2, yêu cầu - Quan sát và thảo luận nhóm tìm thảo luận theo nhóm 2 với các nội dung: hiểu về các đồ vật: + Tên đồ vật; + Đại diện nhóm trả lời; + Màu sắc; + Nhận xét. + Hình dáng; + Các chi tiết trang trí; + Chất liệu. - Chỉ định 01 học sinh. - Đọc phần ghi nhớ trong sách. - Cho học sinh tham khảo một số bài vẽ, sản - Quan sát, theo dõi hướng dẫn phẩm của các bạn từ các vật liệu khác nhau. của giáo viên và trả lời. Năm học: 2020 - 2021
13. 13 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hỏi: + Em nhận xét gì về sản phẩm của các bạn? + Em thích sản phẩm nào nhất? + Bạn sáng tạo đồ vật từ chất liệu gì? + Hình dáng, họa tiết trang trí, màu sắc của các sản phẩm như thế nào? * Hoạt động 2: Cách thực hiện. - Cách 1: Vẽ, tạo hình trên giấy. - Theo dõi và ghi nhớ. + Vẽ bộ phận lớn của đồ vật cân đối với trang giấy; + Vẽ thêm chi tiết, hoàn chỉnh hình; + Trang trí họa tiết (hoa, lá, con vật ); + Vẽ màu theo ý thích. - Cách 2: Sáng tạo sản phẩm từ giấy báo, bìa, - Theo dõi và ghi nhớ. vỏ hộp, xốp màu: + Tạo hình các bộ phận lớn của đồ vật; + Cắt, dáng, trang trí thêm chi tiết vào hình đồ vật. Năm học: 2020 - 2021
14. 14 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 17 tháng 03 năm 2021 Kỹ thuật 5 Tiết 25. Bài LẮP XE BEN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, kiên trì; 2. Năng lực 2.1. Năng lực đặc thù - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ben. - Lắp được các bộ phận của xe ben đúng kĩ thuật, đúng quy trình. 2.2. Năng lực chung - Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi tực hành. II. CHUẨN BỊ - Mẫu xe ben - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ bài học. 2. Hoạt động 1: HS thực hành lắp xe ben. a. Chọn chi tiết - GV cùng HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK. Xếp các loại chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết. b. Lắp từng bộ phận - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe ben. - Yêu cầu HS phải quan sát kĩ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong SGK. - HS thực hành lắp, GV theo dõi và uốn nắn kịp thời những HS còn lắp sai hoặc còn lúng túng. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét giờ học. - Dặn: chuẩn bị tiết sau hoàn thành sản phẩm. Năm học: 2020 - 2021
15. 15 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 24 tháng 03 năm 2021 Kỹ thuật 4 BÀI: CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. -Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết. -Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. -Chuẩn bị đồ dùng học tập. 3.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật và nêu mục tiêu bài học. b) Hướng dẫn cách làm * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng của các chi tiết và dụng cụ. - GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết - HS quan sát và thực hiện khác nhau, phân thành 7 nhóm chính. Nhận xét và theo hướng dân của GV lưu ý HS một số điểm sau: - Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại chi tiết. - HS theo dõi và nhận dạng. - GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng và đếm số lượng từng chi tiết, dụng cụ - Các nhóm kiểm tra và đếm. trong bảng (H.1 SGK). - GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận dạng, Năm học: 2020 - 2021
16. 16 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình -7 -HSgọi dthựctên đúng hiện. số lượng các loại chi tiết đó. -GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp xếp các chi tiết trong hộp: Có nhiều ngăn, mỗi ngăn để một số chi tiết cùng loại hoặc 2-3 loại khác nhau. -HS theo dõi và thực hiện. -GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng -HS tự kiểm tra. từng loại chi tiết, dụng cụ như H.1 SGK. -Nhận xét kết quả lắp ghép của HS. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít . a. Lắp vít: -GV hướng dẫn và làm mẫu các thao tác lắp vít, lắp ghép một số chi tiết như SGK. -Gọi 2-3 HS lên lắp vít. -GV tổ chức HS thực hành. b. Tháo vít: -GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi: +Để tháo vít, em sử dụng cờ -lê và tua –vít như -Tay trái dùng cờ - lê giữ chặt thế nào? ốc, tay phải dùng tua - vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán tua - vít ngược chiều kim đồng hồ. -GV cho HS thực hành tháo vít. c. Lắp ghép một số chi tiết: -GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép trong H.4 -HS theo dõi. SGK. +Em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết cần lắp -HS nêu. ghép trong H.4 SGK. -GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối -HS quan sát. ghép và sắp xếp gọn gàng vào trong hộp. -HS cả lớp. 3.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - HS lắng nghe và thực hiện -HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành. Năm học: 2020 - 2021
17. 17 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Năm, ngày 18 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 1 CHỦ ĐỀ 6. NHỮNG HÌNH KHỐI KHÁC NHAU Bài 13. SÁNG TẠO CÙNG VẬT LIỆU TÁI CHẾ (KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI TRỜI.) (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1.Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS những đức tính chăm chỉ, tiết kiệm, ý thức bảo vệ môi trường,... thông qua các hoạt động cụ thể sau: - Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo; biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng có ở xung quanh để làm vật liệu và tái chế thành sản phẩm thẩm mĩ. - Biết giữ vệ sinh trường lớp học, môi trường xung quanh như: gom nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán, băng keo dính trên bàn, ghế. - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn bè và người khác tạo ra; lắng nghe bạn chia sẻ và tôn trọng sự chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm của bạn. - Không tự tiện sử dụng đồ dùng, vật liệu của bạn/người khác, khi chưa được sự đồng ý. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: a) Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dạng khối cơ bản qua một số đồ vật đã qua sử dụng. - Tạo được sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ những đồ vật đã qua sử dụng có dạng khối cơ bản. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ dùng học tập, đồ chơi, đồ vật trang trí,... - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. b) Năng lực chung Năm học: 2020 - 2021
18. 18 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động sưu tầm, vật liệu để thực hành; tự lựa chọn cách để thực hành, sáng tạo sản phẩm theo ý thích. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn vật liệu, hoạ phẩm, công cụ để thực hành tạo nên sản phẩm. c) Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm rõ ràng. - Năng lực tư duy khái quát: Khả năng nhận biết các hình khối cơ bản từ những đồ vật đã qua sử dụng, sản phẩm mĩ thuật. - Năng lực thể chất: Sử dụng dụng cụ học tập khéo léo, linh hoạt và an toàn. - Năng lực tính toán: Thể hiện khả năng nhận biết tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏ, xa, gần,... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... như mục Chuẩn bị ở SGK. Đặc biệt cần có những vật liệu dạng khối sẵn có ở địa phương như GV đã hướng dẫn. 2. Giáo viên: Vật liệu đã qua sử dụng có dạng khối, giấy màu thủ công, kéo, bút chì, băng dính/hồ dán; sản phẩm mĩ thuật, hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu, ti vi (nên có nếu điều kiện cho phép). III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TÔ CHÚC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề,... 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, bể cá, động não, khăn phủ bàn,... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. Năm học: 2020 - 2021
19. 19 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp - GV kiểm tra sĩ số HS. - Ổn định trật tự, thực hiện theo yêu cầu của GV. - Tập trung chuẩn bị dụng cụ học - Gợi mở HS giới thiệu những đồ dùng, vật liệu đã tập. chuẩn bị. - Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động. - Giới thiệu những đồ dùng, vật liệu đã chuẩn bị. Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học * GV tổ chức trò chơi: 15’ - Lắng nghe, chơi trò chơi, tương 1. Trò chơi: Bàn tay diệu kì tác với GV. -Yêu cầu: Học sinh mỗi lớp đứng thành 2 hàng, cả khối thành hình chữ U. -Cách chơi: Người điều khiển hô: Bàn tay mẹ - tất cả xòe bàn tay giơ ra phía trước. -GV hô: Bồng con hát ru- tất cả vòng hai cánh tay ra phía trước và đung đưa như đang bế ru con. Người điều khiển hô: Bàn tay mẹ - tất cả xòe bàn tay giơ ra phía trước. -GV hô: Chăm chút con từng ngày – tất cả úp bàn tay lên má và nghiêng đầu. -GV: Bàn tay mẹ - tất cả xòe bàn tay giơ ra phía trước. - GV: Sưởi ấm con ngày đông- tất cả đặt chéo 2 lên ngực và khẽ lắc lư người. 2. Trò chơi: Chuyền Hoa Chuẩn bị: Bông hoa giấy (3 bông), câu hỏi và phần quà Luật chơi: Người quản trò sẽ bắt nhịp một bài hát, cả lớp sẽ cùng hát theo và cùng chuyền bông hoa đi theo hinhg vòng tròn. Khi bài hát kết thúc, học sinh nào cầm bông hoa Năm học: 2020 - 2021
20. 20 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình trên tay thì sẽ trả lời câu hỏi được giấu trong bông hoa Nếu trả lời đúng sẽ nhận được quà Nếu trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho học sinh nào xung phong. 3. Trò chơi: " Tôi cần" Mục đích: tạo không khí vui vẻ, thoải mái, rèn luyện phản xạ nhanh nhẹ, hoạt bát, - Chuẩn bị một số đồ vật để tái chế có hình dạng khác nhau. Luật chơi: - Mỗi lớp cử 5 bạn lên tham gia. - Quản trò hô “Tôi cần, tôi cần” , - Người chơi hỏi “Cần gì, cần gì?” và thò tay vào thùng đựng đồ vật và tìm ra vật mà người quản trò yêu cầu. - Cứ lần lượt hết 5 người chơi, đội nào đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng. Lưu ý: - Sản phẩm dạng khối, vật liệu/chất liệu mà HS đã biết. - GV dựa trên kết quả của các trò chơi và gợi mở vào bài học. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ 3.1.Quan sát, nhận biết 3.1.1. Nhận biết vật liệu dạng khối + Kể tên một số vật liệu/đồ vật và hình ảnh do - Quan sát hình ảnh và các vật liệu GV, HS chuẩn bị. do GV chuẩn bị. + Vật liệu/đồ vật nào có dạng khối cầu, khối - Trả lời các câu hỏi. trụ, khối lập phương,...? + Các vật liệu/đồ vật được làm bằng chất liệu gì? 3.1.2. Nhận biết sản phấm tạo từ chất liệu hình ảnh sản phẩm hoặc vật thật do GVchuẩn bị Năm học: 2020 - 2021