Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 28 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

1. Thứ Ba, ngày 06 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán... II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Hình minh họa cách thực hiện mô phỏng lại bức tranh. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số tranh thiếu nhi nếu có. - Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: Năm học: 2020 - 2021
2. 2 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT HS. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS vẽ hoặc cắt dán hình - Thực hiện theo hướng dẫn của GV ảnh vào giấy A4. + Vẽ cá nhân hoặc nhóm. - Làm việc cá nhân hoặc nhóm + Vẽ sáng tác hoặc mô phỏng lại tác - Thực hiện phẩm theo ý thích. + Cắt dán hình ảnh tạo thành bức tranh. - Thực hiện * GV tiến hành cho HS mô phỏng lại - HĐ cá nhân tranh vẽ theo nội dung cùng chủ đề. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3 Năm học: 2020 - 2021
3. 3 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 6 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: + HS vẽ được bức tranh tĩnh vật biểu cảm theo ý thích. + HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo được sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh cá nhân đã tạo hình trong Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề. - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả. - Hình minh họa cách thực hiện. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì... .- Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm. Năm học: 2020 - 2021
4. 4 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT. HS. - Trình bày sản phẩm của mình. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: + Yêu cầu HS chọn vật mẫu vẽ theo - Chọn mẫu vẽ theo nhóm nhóm. + Hướng dẫn HS vẽ nháp 1, 2 lần để tự - Thực hiện vẽ nháp cho quen cách vẽ tin hơn. biểu cảm. + Gợi ý HS thể hiện màu sắc theo cảm xúc và trang trí khung tranh cho bố cục bài vẽ đẹp. - So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật: - Quan sát, tiếp thu + Yêu cầu HS quan sát hình 10.5, thảo - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết quả. luận tìm ra sự giống và khác nhau giữa 2 cách vẽ tranh tĩnh vật. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các đồ vật ở - Tiếp thu dạng tĩnh. Có thể vẽ bằng một trong hai Năm học: 2020 - 2021
5. 5 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình cách sau: . Quan sát theo mẫu và nhìn giấy để vẽ. Đây là tranh Tĩnh vật thực. - Tiếp thu . Quan sát theo mẫu và không nhìn giấy để vẽ. Đây là tranh Tĩnh vật biểu cảm. * GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm - HĐ nhóm nhóm. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. Năm học: 2020 - 2021
6. 6 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 30 tháng 04 năm 2021 Thủ công 2 LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh biết cách làm đồng hồ đeo tay. - Làm được đồng hồ đeo tay. - Với HS khéo tay: Làm được đồng hồ đeo tay, đồng hồ cân đối. II. Đồ dùng dạy - học: - Mẫu đồng hồ đeo tay bằng giấy. - Quy trình làm đồng hồ đeo tay bằng giấy có hình vẽ minh hoạ cho từng bước. - Giấy thủ công, keo, kéo... III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ. - Gọi 2 học sinh nhắc lại quy trình làm đồng hồ đeo tay. + Bước1: Cắt thành các nan giấy. + Bước2: Làm mặt đồng hồ. + Bước3: Gài dây đeo đồng hồ. + Bước4: Vẽ số và kim lên mặt đồng hồ. - GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động2: Học sinh thực hành làm đồng hồ đeo tay. - Học sinh thực hành làm đồng hồ đeo tay theo các bước đúng quy trình nhằm rèn luyện kĩ năng. - GV tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm. - Nhắc nhở học sinh: Nếp gấp phải sát, miết kĩ. Khi gài dây đeo có thể bóp nhẹ hình mặt đồng hồ để gài dây đeo cho dễ. - Trong khi học sinh thực hành, giáo viên theo dõi, giúp đỡ những học sinh còn lúng túng. Hoạt động3: Trưng bày sản phẩm. - GV tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm. - Tiến hành đánh giá sản phẩm học sinh. - Tuyên dương nhóm hoàn thành sớm, đảm bảo yêu cầu. Khen ngợi những cá nhân có sản phẩm đẹp. IV. Củng cố, dặn dò: Tổng kết tiết học. Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau: Làm vòng đeo tay. Năm học: 2020 - 2021
7. 7 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 06 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Sản phẩm của Tiết 2. - Các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Năm học: 2020 - 2021
8. 8 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT. HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của mình. * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản - Thực hiện nhóm. phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, mình, của bạn. của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Tự giới thiệu về bài của mình, HS khác của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau... câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: học. + Em thể hiện nội dung gì qua sản phẩm - 1, 2 HS trả lời của mình? + Em thể hiện các hình ảnh, màu sắc như - HS nêu thế nào? + Các nhân vật trong sản phẩm là ai ? Họ - HS trả lời có mối quan hệ như thế nào ? + Em muốn truyền tải thông điệp gì - Đại diện nhóm báo cáo thông qua sản phẩm của nhóm ? + Em chọn hình thức nào để chia sẻ sản - Đại diện nhóm phẩm của nhóm ? - Nhận định kết quả học tập của HS, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm tuyên dương, rút kinh nghiệm. Năm học: 2020 - 2021
9. 9 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Đánh dấu tích vào vở của mình sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi - Phát huy HS tích cực học tập. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS vẽ bức tranh thể hiện hoạt - Về nhà thực hiện theo sự gợi ý của GV. động yêu thích của mình. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT. - Quan sát và sưu tầm tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau... - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, một số đồ vật như ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây... để làm mẫu vẽ nhóm. Năm học: 2020 - 2021
10. 10 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 06 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, không khí...bao quanh chúng ta. - Kĩ năng: HS thể hiện được bức tranh chủ đề Môi trường. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 2. - Tranh, ảnh hoặc clip về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. * Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ, hồ dán, kéo. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tiếp cận chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Năm học: 2020 - 2021
11. 11 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS xem clip hoặc tranh ảnh - HS xem, trả lời câu hỏi của GV đưa ra về môi trường đang bị ô nhiễm và nêu một về nội dung clip, tranh ảnh... số câu hỏi cho HS trả lời về các hình ảnh đó. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS hiểu được về môi trường và những - Thảo luận, tìm hiểu về Môi trường và hành động cần làm để bảo vệ môi trường. các hoạt động bảo vệ Môi trường. + HS nắm được một số nội dung có thể thể - Nắm được một số nội dung để thể hiện hiện được bức tranh về Môi trường đẹp. bức tranh về chủ đề Môi trường quanh + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần em. đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt * Tiến trình của hoạt động: động. - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 và 12.2 - Hoạt động nhóm sách học MT hoặc hình minh họa do GV - Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu về chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở cho thảo môi trường và hành động của con người luận nhóm để tìm hiểu về môi trường và để bảo vệ môi trường. hành động của con người để bảo vệ môi trường. - GV tóm tắt, chốt: - Ghi nhớ + Môi trường là tất cả cây cỏ, hoa lá, song - Lắng nghe, ghi nhớ biển, không khí...bao quanh chúng ta. + Mọi người cần có ý thức bảo vệ môi - Ghi nhớ trường bằng các hành động tích cực như vệ sinh nhà ở, lớp học, trồng và chăm sóc cây xanh, ngăn chặn hành vi gây ô nhiễm môi trường. - Yêu cầu HS quan sát hình 12.3 và nêu câu - Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu tranh vẽ về chủ đề môi trường, báo cáo tranh vẽ về chủ đề môi trường. kết quả thảo luận của nhóm mình. - GV tóm tắt: Có nhiều nội dung để thể hiện - Lắng nghe, ghi nhớ bức tranh chủ đề Môi trường quanh em như: Năm học: 2020 - 2021
12. 12 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình + Cảnh đẹp thiên nhiên; vệ sinh và quét dọn - Ghi nhớ các nội dung có thể thể hiện trường học, nhà ở, đường phố; trồng và về chủ đề môi trường quanh em. chăm sóc cây, hoa; chăm sóc bảo vệ động vật; vớt rác trên sông hồ, biển... 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được cách thể hiện bức - Nắm được cách thể hiện và có sự sang tranh cá nhân về Môi trường. tạo riêng. + HS hiểu và nắm được cách thể hiện sản - Nắm được cách làm bức tranh chung phẩm chung của nhóm về chủ đề Môi của cả nhóm. trường quanh em. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: * Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Hướng dẫn HS quan sát hình 12.4 và nêu - Quan sát, tham khảo cách thực hiện câu hỏi gợi mở để các em tham khảo cách bức tranh. thực hiện bức tranh theo chủ đề Môi trường quanh em. - GV tóm tắt các bước thực hiện bức tranh: - Lắng nghe, tiếp thu bài + Vẽ phác hình ảnh chính. - Cân đối, rõ chủ đề... + Vẽ thêm hình ảnh phụ, tạo không gian cho - Phù hợp và làm nổi bật hình ảnh chính bức tranh. + Vẽ màu có đậm nhạt, có hòa sắc. - Theo ý thích - Yêu cầu HS quan sát hình 12.5, tham khảo - Quan sát, học tập một số tranh của các bạn để có thêm ý tưởng cho bài vẽ của mình. * Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm - Yêu cầu HS quan sát các bức tranh trong - Quan sát, tham khảo cách thực hiện tạo hình 12.6 để tham khảo cách thực hiện sáng bức tranh của nhóm. tạo bức tranh của nhóm. - GV tóm tắt cách tạo bức tranh tập thể: - Ghi nhớ, tiếp thu cách thực hiện nhóm + Lựa chọn hình ảnh hoạt động cho bức - Thể hiện rõ chủ đề tranh. + Vẽ hình ảnh chính nhóm người hoạt động - Vẽ theo trí nhớ hoặc cùng bạn tạo dáng Năm học: 2020 - 2021
13. 13 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình như quét rác, xách nước, tưới hoa... để kí họa. + Vẽ thêm chi tiết tạo khung cảnh, không - Cây cối, nhà, biển, xe rác, trường học... gian cho bức tranh. + Vẽ màu theo ý thích. - Có đậm có nhạt 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình phải làm + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - GV lựa chọn hình thức thực hành phù hợp, - Thực hành theo sự hướng dẫn của GV cá nhân hoặc theo nhóm. + Hoạt động cá nhân: Vẽ tranh theo ý thích. - Thực hành cá nhân * GV tiến hành cho HS vẽ tạo hình bức - HĐ nhóm tranh nhóm chủ đề Môi trường. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
14. 14 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 07 tháng 04 năm 2021 Kỹ thuật 5 Tiết 25. LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (TIẾT 2) I. Yêu cầu cần đạt - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng. - Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy bay trực thăng đúng kỷ thuật, đúng quy trình. - Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng. II. Đồ dùng dạy học - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kỷ thuật. III. Hoạt động dạy học 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2.HĐ 1: GV cho HS nhắc lại các thao tác lắp máy bay trực thăng, các chi tiết dùng để lắp máy bay trực thăng. 3.HĐ 2: HS thực hành - HS thực hành lắp theo nhóm 2. GV quan sát giúp đỡ HS trong khi thực hành. - HS trưng bày sản phẩm. GV nhận xét, đánh giá. 4.Củng cố, dặn dò - GV nhận xét giờ học. - Chuẩn bị đồ cùng học tập đầy đủ cho bài học sau Năm học: 2020 - 2021
15. 15 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 07 tháng 04 năm 2021 Kỹ thuật 4 LẮP CÁI ĐU (Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt - Học sinh chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp cái đu - Lắp được từng bộ phận và lắp giáp cái đu đúng kỹ thuật, đúng quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II. Đồ dùng dạy học - Mẫu cái đu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh - Gọi học sinh nhận dạng các chi tiết và dụng cụ lắp ghép cái đu 2. Dạy bài mới + HĐ1: Học sinh thực hành lắp cái đu - Cho học sinh quan sát mô hình mẫu - Quan sát các bước lắp theo quy trình thực hiện sách giáo khoa * Cho học sinh chọn các chi tiết để lắp cái đu - Giáo viên đến từng nhóm để kiểm tra giúp đỡ các em chọn đúng * Lắp từng bộ phận - Cho các nhóm thực hành - Giáo viên nhắc nhở một số điểm sau : Năm học: 2020 - 2021
16. 16 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Vị trí trong, ngoài giữa các bộ phận của giá đỡ (cọc đu, thanh giằng và giá đỡ trục đu) Thứ tự bước lắp tay cầm và thành sau ghế vào tấm nhỏ ( thanh thẳng 7 lỗ, thanh chữ U dài, tấm nhỏ ) khi lắp ghế đu Vị trí của các vòng hãm * Lắp giáp cái đu - Cho học sinh quan sát H1 – SGK, mẫu - Kiểm tra sự chuyển động của ghế đu - Giáo viên quan sát theo dõi để kịp thời uốn nắn bổ xung cho học sinh còn lúng túng + HĐ2: Đánh giá kết quả học tập - Cho học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên nêu tiêu chí đánh giá, nhận xét đánh giá kết quả 3. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về thực hành lắp ghép cái đu theo các chi tiết đã học . - Về nhà chuẩn bị bộ lắp ghép để học bài lắp xe nôi. Năm học: 2020 - 2021
17. 17 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Năm, ngày 1 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 1 Chủ đề 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG Bài 14. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (tiết2) I.MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập. - Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp. - Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. - Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi và cùng bạn tạo sản phẩm nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác Năm học: 2020 - 2021
18. 18 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm. - Năng lực thể chất: Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động với các thao tác: vẽ, cắt, dán,... II.CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,... 2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phưomg pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn,... 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá,... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. Năm học: 2020 - 2021
19. 19 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp GV có thể tạo tâm thế học tập cho HS thông qua một - Ổn định trật tự, thực hiện theo yêu cầu của GV. số gợi ý sau: - Tập trung chuẩn bị dụng cụ - GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS. học tập. - Gợi mở để HS giới thiệu một số đồ dùng học tập của riêng mình. - Giới thiệu những đồ dùng - GV kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi học tập của mình.. động. Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học Trò chơi “Hộp giấy bí mật”. - Lắng nghe hướng dẫn của Chuẩn bị: GV chuẩn bị một hộp giấy, trong đó có GV. một số đồ dùng học tập quen thuộc như: hộp màu, thước kẻ, tẩy, kéo, băng dính, hồ dán, bút chì, bút mực,... Hộp giấy đóng kín, trên một bề mặt của hộp có một ô trống sao cho có thể đưa cánh tay HS vào trong hộp để cầm đồ dùng trong hộp và gọi tên đồ dùng đó. Cách chơi: + GV chia HS trong lớp thành 2 nhóm. - Tham gia trò chơi theo + Nhiệm vụ: Một số thành viên trong nhóm tham gia nhóm. chơi, các thành viên khác trong nhóm và nhóm còn lại - Cổ vũ các bạn. quan sát, cổ vũ. Từng thành viên tham gia chơi lên gần với hộp giấy, đưa tay vào trong hộp qua ô trống, cầm một đồ dùng trong hộp, đoán tên đồ dùng đó, mắt không nhìn vào hộp. Sau khi nói xong, lấy đồ dùng ra khỏi hộp để cả lớp cùng chứng kiến và đánh giá. Lưu ý: Chỉ được thay đổi nêu tên đồ dùng khi đồ dùng đó chưa cầm ra khỏi hộp giấy. Đánh giá: Kết thúc trò chơi, nhóm nào nói được đúng tên đồ dùng và số lượng đồ dùng lấy ra khỏi hộp nhiều hơn là nhóm đó được tích luỹ vào thành tích học (hoặc có thể có phần thưởng tinh Năm học: 2020 - 2021
20. 20 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình thần/vật chất mang tính động viên HS là chính). GV gợi mở HS nêu tác dụng của mỗi đồ dùng học tập - Nêu tác dụng của mỗi đồ và giới thiệu bài học. dùng học tập. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ 3.1. Hoạt động quan sát, nhận biết - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu cầu: - Thảo luận nhóm. + Mỗi cá nhân giới thiệu với các bạn trong nhóm một - Giới thiệu với các bạn trong đồ dùng học tập. nhóm một đồ dùng học tập. + Nội dung giới thiệu: tên đồ dùng, màu sắc, mô tả đường nét tạo hình dạng của đồ dùng. - Đại diện nhóm giới thiệu - Tổ chức cho các nhóm giới thiệu một số đồ dùng một số đồ dùng của thành viên của thành viên trong nhóm về hình dạng, đường nét, màu trong nhóm về hình dạng, sắc,... đường nét, màu sắc,... - GV nêu câu hỏi để HS mô tả các đồ dùng ở hình minh hoạ trang 61 SGK(Mở hình ảnh chiếu trên ti vi). - GV tóm tắt, giới thiệu rõ hơn đặc điểm về hình, nét, màu sắc trang trí ở đồ dùng. 3.2.Hoạt động thực hành, sáng tạo 3.2.1. Tìm hiểu cách thực hành - Tổ chức HS làm việc nhóm, yêu cầu: - Quan sát hình minh hoạ - + Quan sát hình minh hoạ trang 62 SGK (Mở hình trang 62 SGK. ảnh chiếu trên ti vi). + Nêu cách thực hành tạo hình và trang trí cái thước - Thảo luận cách thực hành tạo kẻ. hình và trang trí cái thước kẻ. - GV tóm tắt lại các bước, kết hợp thị phạm minh - Lắng nghe, quan sát, ghi hoạ một hoặc một sổ đồ dùng khác và giảng giải một sổ nhớ. thao tác chính như: đặt thước trên giấy, in nét, vẽ nét, cắt,... - GV lưu ý: + HS có thể thực hiện theo thứ tự sau: • In hình đồ dùng học tập bằng nét. • Cắt hình thước kẻ khỏi tờ giấy. Năm học: 2020 - 2021