Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

1. Thứ Ba, ngày 30 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài. - Kĩ năng: HS nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi vẽ về mẹ và bạn bè. + Bài vẽ của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số tranh thiếu nhi nếu có. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Năm học: 2020 - 2021
2. 2 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài: “Trái đất - Hát đồng thanh bái hát do GV bắt nhịp này là của chúng mình”. - Giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm hiểu về nội dung và vẻ - Thảo luận, tìm hiểu về nội dung và vẻ đẹp của hai bức tranh trong bài. đẹp của hai bức tranh trong bài. + HS nắm được nội dung cơ bản của hai - Nắm được nội dung cơ bản của hai bức bức tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc. tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm * Xem tranh: - Tổ chức cho HS xem hai bức tranh trong - Quan sát, thảo luận tìm hiểu về nội hình 11.1, phát phiếu HT ghi câu hỏi gợi dung, vẻ đẹp của hai bức tranh “Mẹ tôi” mở cho các nhóm thảo luận tìm hiểu về nội và “Cùng giã gạo”. dung và vẻ đẹp của hai bức tranh đó. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Tranh “Mẹ tôi”: Bức tranh vẽ bằng màu - Của Xvét-ta Ba-la-nô-va 8 tuổi vẽ cảnh bột, diễn tả tình cảm đầm ấm, thắm thiết Mẹ mặc chiếc váy dài màu đậm có những của mẹ và con. Tranh có màu sắc ấm áp, chấm vàng lung linh ngồi trên chiếc ghế bố cục đơn giản thể hiện rõ nội dung. Hình đỏ, mặt tươi tắn, hồng hào. Em bé được ủ ảnh nổi bật nhất là người mẹ trìu mến ôm trong chiếc khăn màu xanh nhạt. em bé vào lòng. Không gian căn phòng với - Khung cảnh của bức tranh ấm cúng rèm hoa, bàn, quả bóng...thể hiện tâm trạng chan chứa đầy tình yêu thương của mẹ hạnh phúc của các nhân vật. dành cho con. + Tranh “Cùng giã gạo”: Vẽ bằng màu - Của Xa-rau-giu Thê Pxông Krao, 9 tuổi nước về cảnh giã gạo ở nông thôn của nước người Thái Lan. Bốn người với các dáng Thái Lan. Tranh vẽ bốn người đang giã vẻ khác nhau tạo nên cảnh giã gạo khẩn gạo. Bên kia dòng sông trong xanh là trương, liên tục, dồn dập. Màu sắc ấm những ngôi nhà và hàng cây. Xa xa có các nóng góp phần tạo nên vẻ đẹp của một em nhỏ đang vui đùa. Màu sắc chủ đạo của vùng quê trù phú, yên bình với những Năm học: 2020 - 2021
3. 3 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình bức tranh là gam màu ấm, nóng. con người thân thiện, yêu cuộc sống. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS xây dựng được ý tưởng của cá nhân, - Thảo luận, xây dựng được ý tưởng của nhóm về cách thực hiện sản phẩm thông cá nhân, nhóm về cách thực hiện sản qua hai tác phẩm vừa được thưởng thức. phẩm thông qua hai tác phẩm. + HS nắm được các bước thực hiện mô - Nắm được các bước thực hiện mô phỏng lại nội dung của hai bức tranh vừa phỏng lại nội dung của hai bức tranh. xem. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Gợi ý để HS xây dựng ý tưởng của cá ? Em sẽ vẽ bức tranh với nội dung gì. nhân, nhóm về cách thực hiện sản phẩm ? Em vẽ theo ý tưởng riêng hay mô thông qua hai tác phẩm vừa được thưởng phỏng lại hai bức tranh vừa xem. thức bằng một số câu hỏi gợi mở. ? Em vẽ hình ảnh chính, phụ như thế nào. - Yêu cầu HS thực hiện điền vào ô trống - Thực hiện trong sách học MT lớp 3 trang 54. - Gợi ý thêm cách thực hiện: - Tiếp thu bài + Có rất nhiều nội dung để thể hiện bức - Nhớ lại những kỉ niệm, câu chuyện về tranh theo chủ đề Vẻ đẹp cuộc sống. mẹ... + Tưởng tượng những hoạt động em và các - Trải nghiệm làm bác nông dân, cùng bạn đã tham gia cùng nhau ở đâu đó. nhau dọn nghĩa trang liệt sĩ... + Vẽ mô phỏng lại một trong hai bức tranh - Theo ý thích mà em vừa được tìm hiểu. - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 để tham - Quan sát, tham khảo cách mô phỏng khảo về cách mô phỏng lại hai bức tranh vừa xem. - Yêu cầu HS tham khảo hình 11.3 để các - Quan sát, học tập em có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm của mình. - GV tóm tắt các bước thực hiện: - Ghi nhớ, tiếp thu + Vẽ hình ảnh chính. - Cân đối, ở vị trí trọng tâm, rõ chủ đề... + Vẽ hình ảnh phụ, gợi khung cảnh của - Phù hợp và làm nổi bật hình ảnh chính Năm học: 2020 - 2021
4. 4 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình bức tranh. + Vẽ màu. - Kết hợp màu sắc, có đậm có nhạt * GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung, - HĐ cá nhân, nhóm hình thức của bức tranh. * Dặn dò: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
5. 5 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 30 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. - Kĩ năng: HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát theo ý thích. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề. - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì... - Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. Năm học: 2020 - 2021
6. 6 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trò chơi: Đoán chủ đề tranh. - HS chơi theo hướng dẫn của GV - HS nêu tên các chủ đề tranh và nhận ra chủ - HS nêu đề tranh Tĩnh vật. - GV giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết được khái niệm - Nhận biết được khái niệm tranh Tĩnh tranh Tĩnh vật. vật. + HS biết được chủ đề, màu sắc, tác - Biết được chủ đề, màu sắc, tác dụng...của tranh Tĩnh vật. dụng...của tranh Tĩnh vật. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 10.1, hoặc tranh - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu về tĩnh vật đã chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để tranh tĩnh vật và cử đại diện báo cáo HS thảo luận nhóm tìm hiểu về tranh tĩnh vật. kết quả. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Tranh tĩnh vật là tranh vẽ đồ vật, hoa, quả. - Ở dạng tĩnh, không chuyển động + Tranh tĩnh vật đem lại cho người xem - Đẹp mắt, màu sắc nhẹ nhàng, phong những tình cảm nhẹ nhàng, cảm xúc yêu thiên phú, hấp dẫn người xem... nhiên, cuộc sống. + Để vẽ được tranh tĩnh vật, các em cần quan - Tiếp thu sát để cảm nhận vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc...của các vật định vẽ. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 10.2, thảo luận để - Quan sát, thảo luận nhóm nhận biết nhận biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát. và báo cáo kết quả. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, tiếp thu bài Năm học: 2020 - 2021
7. 7 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình + Quan sát vật mẫu để nhận biết hình dáng, - Ghi nhớ đặc điểm, tỉ lệ, vị trí các vật mẫu. + Cảm nhận vẻ đẹp mẫu, vẽ theo chiều ngang - Lắng nghe, ghi nhớ, nhận biết hoặc dọc khổ giấy dựa theo hình dáng vật mẫu. + Quan sát mẫu, thực hiện theo các bước: - Tiếp thu cách thực hiện Phác hình-Vẽ chi tiết-Vẽ màu theo cảm nhận. - Yêu cầu HS quan sát hình 10.4 để nhận biết - Quan sát, nhận biết cách vẽ tranh cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm. - GV minh họa vẽ biểu cảm tĩnh vật: - Quan sát, tiếp thu cách vẽ + Tập trung quan sát mẫu, không nhìn giấy, - Quan sát mắt nhìn đến đâu vẽ đến đấy, liền mạch, không nhấc bút khỏi giấy khi vẽ. + Vẽ thêm nét và vẽ màu theo cảm xúc. - Tiếp thu 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hiểu công việc của mình phải làm + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát: + Hướng dẫn HS bầy mẫu, quan sát mẫu và - Bầy mẫu, quan sát và thực hành theo vẽ theo quan sát. cá nhân. +HS ngồi ở vị trí khác nhau, hình dáng mẫu - Vẽ theo góc nhìn của mình sẽ thay đổi. * GV tiến hành cho HS vẽ các đồ vật, trái - HĐ cá nhân cây. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
8. 8 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 30 tháng 03 năm 2021 Thủ công 2 LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt: - HS biết cách làm đồng hồ đeo tay bằng giấy. - Hoàn thành được một chiếc đồng hồ đeo tay. - Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình. II. Đồ dùng dạy- học. - Một số sản phẩm đồng hồ đeo tay bằng giấy. - Giấy thủ công, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu, thước kẽ. III. Hoạt động dạy- học. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: HS thực hành làm đồng hồ đeo tay. - HS nhắc lại quy trình làm đồng hồ theo bốn bước : + Bước 1: Cắt thành các nan giấy. + Bước 2: Làm mặt đồng hồ. + Bước 3: Cài dây đeo đồng hồ. + Bước 4: Vẽ số và kim lên mặt đồng hồ. - Cho HS xem một số sản phẩm đã hoàn chỉnh của HS năm trước. - HS thực hành làm đồng hồ theo các bước đúng quy trình (Thực hành theo nhóm). - GV theo dõi, nhắc nhở HS : Nếp gấp phải sát, miết kĩ. Khi gài dây đeo có thể bóp nhẹ hình mặt đồng hồ để gài dây đeo cho dễ. - Trong khi HS thực hành, GV quan sát và giúp đỡ những em còn lúng túng. Hoạt động 3: Trưng bày, đánh giá sản phẩm. - HS trưng bày sản phẩm. - HS cùng GV đánh giá sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương trước lớp. Năm học: 2020 - 2021
9. 9 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình IV. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau học bài làm vòng đeo tay. Năm học: 2020 - 2021
10. 10 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 30 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 10: CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh đã tạo được trong Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề. - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Sản phẩm của Tiết 1. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Năm học: 2020 - 2021
11. 11 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT. HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS hoàn thành được bài tập. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động nhóm: - Làm việc nhóm + Yêu cầu HS thảo luận để lựa chọn các - Thực hiện nhân vật từ kho hình ảnh, sắp xếp thành một bố cục. Thêm các chi tiết để thể hiện - Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của rõ hơn hoạt động của các nhân vật, hình nhóm mình. thành nội dung chủ đề. + Thêm các hình ảnh khác tạo không - Thực hiện gian cho sản phẩm thêm sinh động và phù hợp với nội dung. * GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm - HĐ nhóm nhóm từ kho hình ảnh của Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. Năm học: 2020 - 2021
12. 12 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 23 tháng 03 năm 2021 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 11 : ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 2. - Sản phẩm của HS năm trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Sản phẩm của Tiết 1 - Các vật tìm được: bìa, báo cũ, hộp giấy... - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: Năm học: 2020 - 2021
13. 13 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng học tập HS. - Trình bày sản phẩm của mình - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Thực hiện * GV tiến hành cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 1. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và được cảm nhận về sản phẩm của mình, nêu được cảm nhận về sản phẩm của của bạn. mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm của nhóm mình - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Nhận xét bài của nhóm bạn, học tập của nhóm mình, HS khác đặt câu hỏi những nét đẹp trong tranh nhóm bạn. chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức bài - Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc học. sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình : - 1, 2 HS trả lời + Em đã tạo hình đồ vật nào? Em dùng những màu sắc như thế nào cho sản phẩm của mình? - 1 HS nêu + Em có nhận xét gì về sản phẩm của mình? - HS nêu + Em có cảm nhận gì sau khi tiến hành tạo hình đồ vật đó? - 1, 2 HS trả lời + Em thích bài vẽ của bạn nào trong lớp? Em học hỏi được điều gì từ bài vẽ của bạn? - Học tập, rút kinh nghiệm - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Đánh dấu tích vào vở của mình - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở Năm học: 2020 - 2021
14. 14 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Phát huy hơn - Đánh giá giờ học, khen ngợi động viên HS. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Vận dụng viết cảm nhận theo gợi ý của - GV gợi ý HS viết cảm nhận của mình GV. về những đồ vật quen thuộc với HS khi đến trường và sản phẩm HS vừa sáng tạo. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: MÔI TRƯỜNG QUANH EM - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh về chủ đề Môi trường. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán... Năm học: 2020 - 2021
15. 15 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 31 tháng 03 năm 2021 Kỹ thuật 5 Tiết 25. LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (TIẾT 1) I. Yêu cầu cần đạt - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng. - Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình. II. Đồ dùng dạy học - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài - Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học. - GVnêu tác dụng của máy bay trực thăng trong thực tế... 2. Bài mới HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Cách tiến hành như bài trước. - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận của mẫu và đặt câu hỏi: Để lắp ghép được máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó. - HS trả lời: Cần lắp 5 bộ phận: Thân và đuôi..... HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a.Hướng dẫn chọn các chi tiết - Gọi 1-2 HS lên bảng chọn đúng,đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp vào các nắp hộp theo từng loại. - Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn. b. Lắp từng bộ phận * Lắp thân và đuôi máy bay ( H 2 -SGK ) - YC HS quan sát H2 ( SGK )để trả lời câu hỏi: Năm học: 2020 - 2021
16. 16 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình + Để lắp được thân và đuôi máy bay, cần phải chọn những chi tiết nào và số lượng bao nhiêu? - HS trả lời ..... - GV hướng dẫn lắp thân và đuôi máy bay trực thăng. trong khi lắp, GV cần thao tác chậm và lưu ý để HS thấy được thanh thẳng 3 lỗ được lắp vào giữa 2 thanh thẳng 11 lỗ và lắp ngoai 2 thanh thẳng 5 lỗ chéo nhau. GV cũng cần cho HS biết phân biệt mặt phải, mặt trái của thân và đuôi máy bay. * Lắp sàn ca bin giá đỡ ( H 3 - SGK ) - GV YC HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trong SGK. - GV đặt câu hỏi: Để lắp được sàn ca bin và giá đỡ, em cần phải chọn những chi tiết nào? ( Chọn tấm nhỏ, tấm chữ L, thanh chữ U dài ). - Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi và thực hiện bước lắp. * Lắp ca bin H4 -SGK ) - Gọi 1-2 HS lên bảng lắp ca bin. - YC toàn lớp nhận xét bổ sung bước lắp của bạn. - Nhận xét bổ sung. * Lắp cánh quạt ( H 5 -SGK ) - YC HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trong SGK. - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó hướng dẫn lắp cánh quạt * Lắp càng máy bay ( h 6 -SGK ) - GV hướng dẫn lắp 1 càng máy bay. GV thao tác chậm cho HS quan sát. - YC HS quan sát và trả lời câu hỏi trong SGK. - Toàn lớp QS và bổ sung bước lắp của bạn. - GV nhận xét, uốn nắn... c. Lắp ráp máy bay trực thăng ( H 1- SGK ) - GV hướng dẫn lắp ráp theo các bước trong SGK. d. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xép gọn vào hộp 3. Củng cố, dặn dò - GVnhận xét giờ học, tuyên dương những HS học tốt. - Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau học tiếp. Năm học: 2020 - 2021
17. 17 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 31 tháng 03 năm 2021 Kỹ thuật 4 LẮP CÁI ĐU (Tiết 1) I. MỤC TIÊU - Học sinh chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp cái đu - Lắp được từng bộ phận và lắp giáp cái đu đúng kỹ thuật, đúng quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN - Mẫu cái đu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TÔ CHÚC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 2. Dạy bài mới: Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích bài học + HĐ1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu - Cho học sinh quan sát mẫu cái đu lắp sẵn - Cái đu có những bộ phận nào? + HĐ2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật * Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn các chi tiết: Tấm lớn (1), tấm nhỏ (1), tấm 3 lỗ (1), thanh thẳng 11 lỗ (5), thanh thẳng 7 lỗ (4), thanh chữ U dài (3), thanh chữ L dài (2), trục dài (1), ốc và vít (15 bộ), vòng hãm (6), cờ – lê (1), tua – vít (1) * Lắp từng bộ phận Năm học: 2020 - 2021
18. 18 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Lắp giá đỡ đu (hướng dẫn làm như H2 sách giáo khoa) - Để lắp được giá đỡ đu cần phải có những chi tiết nào? - Khi lắp giá đỡ đu cần chú ý gì? * Lắp ghế đu (h/dẫn như H2 - SGK) - Để lắp ghế đu cần chọn những chi tiết nào * Lắp trục đu vào ghế đu (H4 - SGK) - Để cố định trục đu cần bao nhiêu vòng hãm * Lắp giáp cái đu (lắp H2 vào H4) - Hướng dẫn tháo các chi tiết 3. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về thực hành lắp ghép bộ lắp ráp mô hình kĩ thuật nhớ bộ lắp ghép có bao nhiêu chi tiết? Năm học: 2020 - 2021
19. 19 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Năm, ngày 1 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 1 Chủ đề 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG Bài 14. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (tiết1) I.MỤC TIÊU 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập. - Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp. - Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 1.1. Năng lực mĩ thuật Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. - Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét, màu sắc để trang trí đồ dùng học tập. - Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 1.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi và cùng bạn tạo sản phẩm nhóm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. Năm học: 2020 - 2021
20. 20 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình 1.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm. - Năng lực thể chất: Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động với các thao tác: vẽ, cắt, dán,... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,... 2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo, bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có). III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn,... 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá,... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. Năm học: 2020 - 2021