Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 30 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

1. Thứ Ba, ngày 20 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 12: TRANG PHỤC CỦA EM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU - Kiến thức: HS nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học. - Kĩ năng: HS vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học. - Một số hình vẽ quần, áo, váy; bài vẽ cùng chủ đề của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh về bộ trang phục áo, váy, mũ... mà HS thích. - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Năm học: 2020 - 2021
2. 2 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV vẽ hình người lên bảng, yêu cầu HS - 1, 2 HS lên bảng vẽ lên vẽ thêm trang phục cho hình vẽ đó. - Giới thiệu chủ đề. - L¾ng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS thảo luận, tìm hiểu nhận biết được - Thảo luận, tìm hiểu nhận biết được kiểu kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí... của dáng, màu sắc, chi tiết trang trí... của từng loại trang phục. từng loại trang phục. + HS biết được cách tạo dáng và trang trí - Biết cách tạo dáng và trang trí trang trang phục phù hợp. phục phù hợp. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc - Quan sát, thảo luận tìm hiểu về kiểu hình ảnh về trang phục do GV chuẩn bị và dáng, màu sắc, chi tiết trang trí...của từng nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm loại trang phục và cử đại diện báo cáo kết hiểu về kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang quả. trí... của từng loại trang phục. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, ghi nhớ + Kiểu dáng và màu sắc của trang phục rất - Có đủ các kiểu dáng, màu sắc khác đa dạng và phong phú. nhau... + Mỗi loại trang phục đều có vẻ đẹp riêng - Trang phục của nam, nữ, già, trẻ...khác và phù hợp để sử dụng theo giới tính, cho nhau về hình dáng, cách thức trang trí, từng lứa tuổi. màu sắc... + Khi tạo dáng và trang trí một trang phục - Theo ý thích và cảm nhận riêng của nào đó, cần xác định rõ nó dành cho ai, sử mình. dụng trong hoàn cảnh nào để lựa chọn cách tạo dáng và trang trí phù hợp. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS trải nghiệm, tìm hiểu và nêu được - Trải nghiệm, tìm hiểu và nêu được cách Năm học: 2020 - 2021
3. 3 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình cách thực hiện tạo dáng trang phục theo thực hiện tạo dáng trang phục theo cách cách hiểu riêng của mình. hiểu riêng của mình. + HS nắm được các bước tạo dáng, trang - Nắm được các bước tạo dáng, trang trí trí và vẽ màu cho trang phục. và vẽ màu cho trang phục. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS xây dựng cách thực hiện - Quan sát, chơi trò chơi theo sự hướng trang trí trang phục thông qua trò chơi trải dẫn của GV. nghiệm “Nhà thiết kế thời trang”: + GV chuẩn bị sẵn một số hình vẽ quần áo, - Họa tiết bông hoa, ngôi sao, chấm bi, váy, mũ...và một họa tiết với nhiều màu sắc các nét thẳng...với nhiều màu sắc khác khác nhau. Cho HS lên bảng lựa chọn các nhau cho phong phú. họa tiết mình thích gắn trang trí vào các vị trí trên váy, áo, mũ...của hình vẽ người trên bảng. + Hướng dẫn HS thực hiện trò chơi trang - HS lên chơi theo hướng dẫn của GV trí trang phục ở hình 12.2 sách học MT 3. - Gợi ý để HS nêu cách thực hiện tạo dáng - HS nêu cách thực hiện tạo dáng trang trang phục theo cách hiểu riêng của mình phục theo cách hiểu riêng của mình qua thông qua một số câu hỏi gợi mở. việc trả lời các câu hỏi gợi mở của GV. - GV tóm tắt cách tạo dáng trang phục: - Lắng nghe, tiếp thu + Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục. - Đối tượng nam, nữ, già, trẻ...trang phục Xác định trang phục này sẽ dùng trong dùng trong mùa xuân, hạ hay thu, đông, mùa nào và hoàn cảnh nào. dùng để mặc khi đi học hay đi chơi... + Vẽ hình dáng của trang phục. - Quần, áo, váy, mũ... + Vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng... - Vừa phải, cân đối + Vẽ, cắt dán các họa tiết và trang trí trên - Theo ý thích các vị trí phù hợp của trang phục. + Vẽ màu theo ý thích. - Rực rỡ, hòa sắc, có đậm có nhạt - Yêu cầu HS tham khảo thêm hình 12.3 để - Quan sát, học tập có thêm ý tưởng sáng tạo riêng cho sản phẩm của mình. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: Năm học: 2020 - 2021
4. 4 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hoạt động cá nhân: - Làm việc cá nhân + Yêu cầu HS tạo dáng một trang phục cho - Thực hiện mình hoặc cho người thân bằng cách vẽ, cắt dán... * GV tiến hành cho HS tạo hình sản - HĐ cá nhân phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
5. 5 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 20 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 11: EM THAM GIA GIAO THÔNG (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn. - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4. - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn. - Những sản phẩm tạo hình của HS. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ dán, bút chì... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. Năm học: 2020 - 2021
6. 6 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Di - HS chơi theo hướng dẫn của GV, nhận chuyển theo tín hiệu đèn”. biết màu sắc của đèn tín hiệu GT. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nhận biết được chủ đề và - Nhận biết được chủ đề và nhận ra được nhận ra được một số nội dung và hình thức một số nội dung và hình thức thể hiện thể hiện tranh chủ đề giao thông. tranh chủ đề giao thông. + HS nắm được một số nội dung và hình - Nắm được một số nội dung và hình thức thể hiện bức tranh đúng chủ đề giao thức thể hiện bức tranh đúng chủ đề giao thông. thông. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 11.1, hoặc hình - Quan sát, thảo luận nhóm, tìm hiểu về ảnh minh họa đã chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi nội dung chủ đề giao thông và cử đại mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về nội diện báo cáo kết quả. dung chủ đề giao thông. - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và nêu câu - Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu báo cáo kết quả. nội dung và các hình thức thể hiện tranh về chủ đề giao thông. - GV tóm tắt: - Lắng nghe, tiếp thu + Chúng ta có thể tham gia giao thông bằng - Đường bộ, thủy, đường sắt, hàng nhiều hình thức và nhiều loại phương tiện. không. Ô tô, xe máy, tàu, máy bay... + Khi tham gia giao thông, mọi người đều - Để an toàn cho mình và cho toàn xã phải nghiêm chỉnh chấp hành luật an toàn hội. giao thông. + Có nhiều cách thể hiện tranh về chủ đề: - Màu vẽ, giấy màu được cắt hoặc xé “Em tham gia giao thông” với các chất liệu dán... Năm học: 2020 - 2021
7. 7 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình tạo hình khác nhau. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu, nêu được cách thực hiện bức - Nêu được cách thực hiện bức tranh chủ tranh chủ đề giao thông theo cảm nhận của đề giao thông theo cảm nhận của mình. mình. + HS nắm được các bước vẽ, xé, cắt dán bức - Nắm được các bước vẽ, xé, cắt dán bức tranh chủ đề giao thông. tranh chủ đề giao thông. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS quan sát hình 11.3, thảo luận - Quan sát, thảo luận nhóm, nhận biết để nhận biết cách thực hiện bức tranh chủ đề cách thực hiện và báo cáo kết quả. giao thông theo nhóm. - GV tóm tắt cách tạo hình bức tranh chủ đề - Lắng nghe, tiếp thu bài giao thông: + Vẽ, xé, cắt dán các hình ảnh đơn theo nội - Cân đối, vừa phải, rõ nội dung chủ đề dung đã thảo luận của nhóm để tạo kho hình đã chọn. ảnh. + Cắt rời các hình ảnh của cá nhân, sau đó - Khổ giấy to A3 sắp xếp vào khổ giấy của nhóm theo nội dung chủ đề. + Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh khác, tạo - Làm nổi bật thêm cho nội dung tranh không gian để thể hiện rõ hơn nội dung của nhóm. tranh và vẽ màu. * GV tiến hành cho HS tạo hình các sản - HĐ cá nhân phẩm. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
8. 8 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 20 tháng 04 năm 2021 THỦ CÔNG 2 LÀM VÒNG ĐEO TAY (tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt - HS biết cách làm vòng đeo tay bằng giấy. - HS làm được vòng đeo tay. Các nan làm vòng tương đối đều nhau. Dán và gấp được các nan thành vòng đeo tay. Các nếp gấp có thể chưa phẳng, chưa đều. - Với HS khéo tay: Làm được vòng đeo tay. Các nan đều nhau. Các nếp gấp phẳng. Vòng đeo tay có màu sắc đẹp. II. Đồ dùng dạy- học: - Mẫu vòng đeo tay bằng giấy có hình vẽ minh họa cho từng bước. - Giấy thủ công hoặc giấy màu, kéo, hồ. III. Các hoạt động dạy - học: 1. Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của hS đã dặn trước. Giấy thủ công, hồ dán. 2. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nêu lại các bước làm vòng đeo tay - HS Nêu quy trình làm vòng đeo tay theo 4 bước đã học. Bước 1: Cắt, dán các mẫu giấy Bước 2: Dán nối các mẫu giấy Bước 3: Gấp các mẫu giấy Bước 4: Hoàn chỉnh vòng đeo tay Hoạt động 2: Thực hành làm đồng hồ đeo tay - Thực hành làm đồng hồ đeo tay - Tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm 4 - Lưu ý học sinh mỗi lần gấp phải sát mép mẫu trước và miết kĩ. Hai mẫu luôn luôn phải thẳng để gấp hình vuông đều và đẹp. Khi dán hai đầu sợi dây để thành vòng tròn cần giữ chỗ gián, lâu hơn cho khô hơn. - HS thực hành. Giáo viên quan sát giúp đỡ các em còn lúng túng. - Đánh giá sản phẩm của học sinh 3. Củng cố, dặn dò:- Nhận xét về sự chuẩn bị, tình thần học tập, kĩ năng thực hành và sản phẩm của hóc sinh. Năm học: 2020 - 2021
9. 9 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Dặn dò học sinh giờ sau mang giấy thủ công, chữ, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ để học bài: Làm con bướm. Thứ Ba, ngày 20 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 5. - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc... - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì... - Sản phẩm của Tiết 1. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. Năm học: 2020 - 2021
10. 10 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT. HS cho tiết học. - Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình. * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản - Thực hiện nhóm. phẩm của Tiết 1. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu nêu được cảm nhận về sản phẩm của được cảm nhận về sản phẩm của mình, mình, của bạn. của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Tự giới thiệu về bài của mình, HS khác của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau... câu hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu học. kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: - 1, 2 HS trả lời. + Em có cảm nhận gì sau khi tham gia vẽ biểu cảm các đồ vật? - HS nêu. + Em thấy trên các bài vẽ của em và các bạn đã thể hiện được các đường nét và màu sắc biểu cảm chưa? Các đường nét và màu sắc đó được thể hiện như thế - Lắng nghe, rút kinh nghiệm nào? - Nhận định kết quả học tập của HS, Năm học: 2020 - 2021
11. 11 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình tuyên dương, rút kinh nghiệm. - Đánh dấu tích vào vở của mình * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở - Ghi lời nhận xét của GV vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - Phát huy - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi HS tích cực học tập. - Thực hiện vẽ ở nhà theo sự gợi ý của * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: GV, dùng trang trí lớp học, góc học tập... - Gợi ý HS vẽ một đồ vật theo trí tưởng tượng, quan sát mẫu hoặc vẽ theo trí nhớ dưới hình thức không nhìn giấy. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU. - Quan sát và sưu tầm tranh, ảnh phù hợp với nội dung chủ đề. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm... Năm học: 2020 - 2021
12. 12 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 20 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, nhóm mình. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 2. - Tranh, ảnh hoặc clip về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. * Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ, hồ dán, kéo. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tiếp cận chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: Năm học: 2020 - 2021
13. 13 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng học tập HS. - Trình bày sản phẩm của mình - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Thực hiện * GV tiến hành cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và được cảm nhận về sản phẩm của mình, nêu được cảm nhận về sản phẩm của của bạn. mình, của bạn. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức động. cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Trưng bày sản phẩm của nhóm mình - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của nhóm mình - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Nhận xét bài của nhóm bạn, học tập của nhóm mình, HS khác đặt câu hỏi những nét đẹp trong tranh nhóm bạn. chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức bài - Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc học. sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết - 1, 2 HS nêu trình: + Bức tranh của em có những hình ảnh - 1 HS nêu gì? - HS nêu Hình ảnh nào là chính? + Em đã thể hiện màu sắc như thế nào? + Các nhân vật trong tranh là ai? Các - 1, 2 HS trả lời nhân vật đó đang làm gì? Em có mặt trong đó không? - 1 HS nêu + Bức tranh của em có ý nghĩa gì? Em muốn gửi thông điệp gì? - Đại diện nhóm báo cáo + Em muốn dùng lời thoại gì cho nhân vật mình sắm vai? - Học tập, rút kinh nghiệm + Các bạn trong nhóm sẽ sắm vai nhân vật nào? Các nhân vật sẽ nói gì với nhau? - Đánh dấu tích vào vở của mình Năm học: 2020 - 2021
14. 14 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Phát huy hơn - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Thể hiện tranh theo gợi ý của GV bằng - Đánh giá giờ học, khen ngợi động viên chất liệu khác kêu gọi mọi người xung HS. quanh cùng bảo vệ môi trường. * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - GV gợi ý HS thể hiện một bức tranh bằng chất liệu khác với nội dung kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM ĐẾN TRƯỜNG. - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh cùng chủ đề. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, que dài 20cm, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán... Năm học: 2020 - 2021
15. 15 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 21 tháng 04 năm 2021 Kỹ thuật 5 Lắp rô - bốt (tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô - bốt. - Biết cách lắp và lắp được rô - bốt theo mẫu. Rô-bốt lắp tương đối chắc chắn. II. Đồ dùng dạy học - Mẫu rô - bốt đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Các hoạt động dạy học - Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học. - GVnêu tác dụng của rô - bốt trong thực tế... * HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu rô - bốt đã lắp sẵn. - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận của mẫu và đặt câu hỏi: Để lắp ghép được rô - bốt, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó. - HS trả lời: Cần lắp 6 bộ phận: chân rô-bốt, thân rô-bốt, đầu rô-bốt, tay rô -bốt, ăng ten, trục bánh xe. * HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a. Hướng dẫn chọn các chi tiết . - Gọi 1- 2 HS lên bảng chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK và xếp vào các nắp hộp theo từng loại. - Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn. b. Lắp từng bộ phận. * Lắp chân rô- bốt (H2 -SG ) Năm học: 2020 - 2021
16. 16 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - YC HS quan sát H2a (SGK), sau đó GV gọi 1 HS lên lắp mặt trước một chân rô-bốt - Toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp. - GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn lắp tiếp mặt trước chân thứ hai của rô - bốt - Gọi 1HS lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vào tấm nhỏ để làm bàn chân rô - bốt - Yêu cầu HS quan sát H2b và trả lời câu hỏi trong SGK - GV nhận xét câu trả lời của HS. Sau đó hướng dẫn lắp hai chân vào bàn chân rô - bốt - GV hướng dẫn lắp thanh thanh chữ U dài vào hai chân rô-bốt để làm thanh đỡ thân rô- bốt. * Lắp thân rô- bốt ( H 3 - SGK ) - GV YC HS quan sát hình và trả lời câu hỏi trong SGK. - Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi và thực hiện bước lắp thân rô - bốt - GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện bước lắp * Lắp đầu rô- bốt H4 -SGK ) - Yêu cầu HS quan sát H4 và trả lời câu hỏi trong SGK - GV nhận xét câu trả lời của HS - GV tiến hành lắp đầu rô - bốt * Lắp các bộ phận khác * Lắp tay rô - bốt ( H 5a -SGK ) - GV lắp một tay sau đó gọi HS lên bảng lắp tay thứ hai * Lắp ăng - ten ( H5b -SGK ) - Yêu cầu HS quan sát H5b và trả lời câu hỏi trong SGK - YC HS lên bảng lắp - Toàn lớp QS và bổ sung bước lắp của bạn. - GV nhận xét, uốn nắn... Năm học: 2020 - 2021
17. 17 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình c. Lắp trục bánh xe( H 5c- SGK ) - Yêu cầu HS quan sát H5c và trả lời câu hỏi trong SGK - GV hướng dẫn lắp ráp theo các bước trong SGK. d.Lắp ráp rô - bốt - GV lắp ráp rô - bốt theo các bước trong SGK - Kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của hai tay rô - bốt đ. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp - Cách tiến hành như bài trước. * Củng cố, dặn dò - GVnhận xét giờ học, tuyên dương những HS học tốt. - Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau học tiếp. Năm học: 2020 - 2021
18. 18 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 21 tháng 04 năm 2021 Kỹ thuật 4 LẮP XE NÔI (Tiết 2) I. MỤC TIÊU -HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp xe nôi. -Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kỹ thuật, đúng quy trình. -Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe nôi. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ của HS. -Chuẩn bị dụng cụ học tập. 3.Dạy bài mới a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi. b) HS thực hành:  Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi . c. Lắp ráp xe nôi -GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình trong -HS đọc. SGK, chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không -HS làm nhóm đôi. bị xộc xệch. -GV yêu cầu HS khi ráp xong phải kiểm tra sự chuyển động của xe. -GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa.  Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực - HS trưng bày sản phẩm. Năm học: 2020 - 2021
19. 19 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình hành. -GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm -HS dựa vào tiêu chuẩn trên để thực hành: đánh giá sản phẩm. +Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình. +Xe nôi lắp chắc chắn, không bị xộc xệch. +Xe nôi chuyển động được. -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS. -Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp. 3.Củng cố - dặn dò -Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập và kết -HS cả lớp. quả thực hành của HS. -Hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp ô tô tải”. Năm học: 2020 - 2021
20. 20 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Năm, ngày 22 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 1 Chủ đề 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG Bài 15. EM VẼ CHÂN DUNG BẠN (tiết 2) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô; tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người. - Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động của nhóm. Không tự tiện sử dụng màu sắc, hoạ phẩm và đồ dùng của bạn khi chưa được bạn đồng ý. - Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp. - Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đom giản. - Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng dụng của tranh chân dung vào cuộc sống. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết và chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, chủ động trong hoạt động học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét đặc điểm khuôn mặt và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. Năm học: 2020 - 2021