Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

Nội dung tài liệu: Giáo án Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2020-2021 - Lê Thị Bình

1. Thứ Ba, ngày 13 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 3 CHỦ ĐỀ 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: “VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG” (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 3. - Sản phẩm của Tiết 2. - Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn... 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Năm học: 2020 - 2021
2. 2 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của được cảm nhận về sản phẩm của mình, bạn. của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. - Tự giới thiệu về bài của mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập... chia sẻ, học tập lẫn nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em học hỏi được điều gì sau khi xem hai - 1, 2 HS trả lời bức tranh của hai bạn thiếu nhi nước ngoài? + Em đã vẽ ai trong bức tranh của mình? - 1 HS nêu Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu? + Em muốn nói đến câu chuyện gì trong - 1 HS bức tranh của mình? + Em đặt tên cho tác phẩm của mình là gì? - 1, 2 HS nêu + Em thích bức tranh nào của các bạn trong lớp? Em có nhận xét gì về bức tranh - 1 HS trả lời của bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Học tập, rút kinh nghiệm... dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: Năm học: 2020 - 2021
3. 3 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV - Đánh giá giờ học, động viên HS. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Hướng dẫn HS tạo hình bức tranh, sản - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi phẩm với chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” bằng ý của GV. các cách khác như xé dán, đất nặn... - Gợi ý HS mô tả lại bức tranh em thích - Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi bằng một đoạn văn để người khác khi đọc ý của GV. sẽ nhận ra vẻ đẹp của bức tranh dù không được xem tranh. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG PHỤC CỦA EM. - Sưu tầm một số hình ảnh về bộ trang phục gồm váy, áo, mũ...mà mình thích. - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo... Năm học: 2020 - 2021
4. 4 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 13 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 4 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Kĩ năng: + HS vẽ được bức tranh tĩnh vật biểu cảm theo ý thích. + HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo được sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh cá nhân đã tạo hình trong Tiết 1. - Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề. - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả. - Hình minh họa cách thực hiện. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Sản phẩm của Tiết 1. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì - Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có. Năm học: 2020 - 2021
5. 5 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. - Trình bày sản phẩm của mình. * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện - Thực hiện sản phẩm của Tiết 2. 5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của được cảm nhận về sản phẩm của mình, bạn. của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của - Thuyết trình về sản phẩm của nhóm nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn chia sẻ, học tập lẫn nhau. nhau. - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời câu hỏi của GV kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình: + Em thấy thích nhất bức tranh nào? Tại - 1, 2 HS trả lời sao? + Em hãy mời tác giả của bức tranh tĩnh - HS chia sẻ vật mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm Năm học: 2020 - 2021
6. 6 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình của mình? + Em có nhận xét gì về đường nét và màu - 1 HS nhận xét sắc của các bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm? + Em sẽ sử dụng tác phẩm của mình để - HS nêu làm gì? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên - Rút kinh nghiệm dương, rút kinh nghiệm. * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau - Đánh dấu tích vào vở của mình khi nghe nhận xét của GV. - GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Ghi lời nhận xét của GV vào vở - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực. - Phát huy * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS: + Làm khung tranh cho bức tranh tĩnh vật - Thực hiện để tặng người thân, bạn bè. + Tạo hình tĩnh vật bằng những chất liệu - HS thực hiện thêm ở nhà theo ý thích khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len, và trang trí cho góc học tập, lớp học vải...rồi chọn các tranh tĩnh vật đẹp để của mình... trang trí lớp học, góc học tập. * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM THAM GIA GIAO THÔNG. - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn, không an toàn... - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy vẽ, giấy báo, giấy màu, bìa, kéo, hồ dán Năm học: 2020 - 2021
7. 7 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 13 tháng 04 năm 2021 THỦ CÔNG 2 LÀM VÒNG ĐEO TAY (tiết 1 ) I. Yêu cầu cần đạt - HS biết cách làm vòng đeo tay bằng giấy. - HS làm được vòng đeo tay. Các nan làm vòng tương đối đều nhau. Dán và gấp được các nan thành vòng đeo tay. Các nếp gấp có thể chưa phẳng, chưa đều. - Với HS khéo tay: Làm được vòng đeo tay. Các nan đều nhau. Các nếp gấp phẳng. Vòng đeo tay có màu sắc đẹp. II. Đồ dùng dạy- học: - Mẫu vòng đeo tay bằng giấy có hình vẽ minh họa cho từng bước. - Giấy thủ công hoặc giấy màu, kéo, hồ. III. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát mẫu và nhận xét. - GV giới thiệu vòng đeo tay bằng giấy và đặt câu hỏi định hướng quan sát. Vòng đeo tay làm bằng gì ? Có mấy màu ? Hoạt động2: GV hướng dẫn mẫu - Lần lượt tháo vòng đeo tay ra cho HS quan sát. - GV gấp mẫu cho HS xem (vừa gấp vừa hướng dẫn) - Gọi HS nêu các bước gấp (3- 4 em) Bước 1 : Cắt thành các nan giấy. Bước 2: dán nối các nan giấy. Bước 3 : gấp các nan giấy. Bước 4 : hoàn chỉnh vòng đeo tay. - GVgọi HS lên làm mẫu. - Nhận xét bạn làm. Hoạt động3: HS thực hành làm vòng đeo tay theo nhóm. - GV theo dõi. IV. Củng cố, dặn dò: - GV và HS hệ thống lại bài. - Nhận xét tiết học. Năm học: 2020 - 2021
8. 8 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 13 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 11: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. - Kĩ năng: HS vẽ được tranh biểu cảm đồ vật. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 5, tranh vẽ biểu cảm các đồ vật. - Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc... - Hình minh họa cách vẽ biểu cảm các đồ vật. * Học sinh: - Sách học MT lớp 5. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì... - Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây... để vẽ nhóm. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. Năm học: 2020 - 2021
9. 9 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Bịt mắt - HS chơi theo sự hướng dẫn của GV, đoán tên đồ vật”. chọn ra đội thắng cuộc. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. - Lắng nghe, mở bài học 2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu: + HS hiểu nội dung chủ đề. - Hiểu nội dung chủ đề + HS biết được cách sắp xếp hình ảnh, - Biết được cách sắp xếp hình ảnh, cách cách vẽ màu cho bức tranh vẽ biểu cảm đồ vẽ màu cho bức tranh vẽ biểu cảm đồ vật. vật. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 11.1 hoặc hình - Quan sát tranh, thảo luận nhóm tìm minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi hiểu vẻ đẹp của tranh tĩnh vật và cử đại mở để các em thảo luận tìm hiểu về vẻ đẹp diện báo cáo. của tranh tĩnh vật. - Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và 11.3 - Quan sát, tìm hiểu cách sắp xếp hình để tìm hiểu cách sắp xếp hình ảnh, tạo ảnh, tạo hình và vẽ màu cho tranh biểu hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật. cảm đồ vật. - GV tóm tắt: - Ghi nhớ + Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc - Có tính biểu cảm cao thông qua đường của người vẽ thông qua đường nét và màu nét vẽ, màu sắc. sắc. - Những nét vẽ không nhìn giấy sẽ rất + Những đường nét, màu sắc được vẽ cách thú vị, mềm mại và biểu cảm, tạo nên sự điệu theo cảm xúc của người vẽ tạo nên vẻ ấn tượng đặc biệt của tranh. đẹp ấn tượng cho bức tranh. 3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu: + HS tìm hiểu mẫu vẽ và nêu được cách vẽ - Nêu được cách vẽ tranh biểu cảm đồ Năm học: 2020 - 2021
10. 10 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình tranh biểu cảm đồ vật theo cảm nhận vật theo cảm nhận riêng. riêng. + HS nắm được các bước thực hiện vẽ - Nắm được các bước thực hiện vẽ tranh tranh biểu cảm đồ vật. biểu cảm đồ vật. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS bày mẫu vẽ. - HS bày mẫu theo gợi ý của GV - Yêu cầu HS quan sát các vật mẫu để - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết quả. nhận ra hình dáng, đặc điểm, màu sắc của các vật mẫu. - Yêu cầu HS nêu cách vẽ biểu cảm. - 1, 2 HS nêu theo ý hiểu của mình - Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 để tham - Quan sát, học tập khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật. - GV tóm tắt cách vẽ biểu cảm đồ vật: - Lắng nghe, tiếp thu + Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc - Quan sát kĩ mẫu vẽ để nắm được hình điểm của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan dáng, đặc điểm nổi bật của đồ vật, kết sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt không nhìn hợp đưa nét vẽ liền mạch và không nhìn giấy, tay đưa bút vẽ liên tục không nhấc xuống giấy vẽ. lên khỏi giấy trong cả quá trình vẽ. + Vẽ thêm các nét biểu cảm, có thể theo - Các nét biểu cảm thêm vào để trang trí chiều dọc, ngang...theo cảm xúc. cho đồ vật đẹp hơn, biểu cảm hơn. + Vẽ màu vào các đồ vật. - Sử dụng màu tương phản cho nổi bật - Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản - Quan sát, học tập, áp dụng vào cho sản phẩm đã chuẩn bị để các em có thêm ý phẩm của mình. tưởng thực hiện. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - Tổ chức cho HS thực hành vẽ cá nhân: - Làm việc cá nhân Năm học: 2020 - 2021
11. 11 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình + Yêu cầu HS quan sát mẫu, vẽ không - Quan sát kĩ mẫu vẽ để bắt được đặc nhìn vào giấy. điểm nổi bật của đồ vật. + Vẽ thêm các nét theo cảm xúc - Nét dọc, ngang; nét bo tròn... + Vẽ màu biểu cảm theo ý thích - Rõ đậm nhạt, sáng tối, nóng lạnh... * GV tiến hành cho HS vẽ biểu cảm đồ - HĐ cá nhân. vật. * Dặn dò: - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2. Năm học: 2020 - 2021
12. 12 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Ba, ngày 13 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 2 CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nêu được môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, không khí...bao quanh chúng ta. - Kĩ năng: HS thể hiện được bức tranh chủ đề Môi trường. - Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành vẽ hoàn chỉnh bức tranh của nhóm từ sản phẩm vẽ hình của Tiết 1. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 2. - Tranh, ảnh hoặc clip về chủ đề môi trường. - Hình minh họa cách vẽ. * Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ, hồ dán, kéo. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tiếp cận chủ đề. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. Năm học: 2020 - 2021
13. 13 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng học tập - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. - Trình bày sản phẩm của mình 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu: + HS hiểu và nắm được công việc phải - Hiểu công việc của mình phải làm làm. + HS hoàn thành được bài tập. - Hoàn thành được bài tập trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt cần đạt trong hoạt động này. động. * Tiến trình của hoạt động: - GV lựa chọn hình thức thực hành phù - Thực hành theo sự hướng dẫn của GV hợp, cá nhân hoặc theo nhóm. + Hoạt động nhóm: - Thực hành nhóm . Hoàn thiện bức tranh tập thể. - Hoàn thành sản phẩm trên lớp * GV tiến hành cho HS vẽ hoàn chỉnh - HĐ nhóm bức tranh nhóm từ sản phẩm vẽ hình của Tiết 1. * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. Năm học: 2020 - 2021
14. 14 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 14 tháng 04 năm 2021 Kỹ thuật 5 Tiết 25. LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (TIẾT 3) I. Yêu cầu cần đạt - Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng. - Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy bay trực thăng đúng kỷ thuật, đúng quy trình. - Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng. - Hoàn thành sản phẩm: lắp máy bay. Với HS khéo tay lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp chắc chắn. II. Đồ dùng dạy học - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn. - Bộ lắp ghép mô hình kỷ thuật. III. Hoạt động dạy học 1. GV giới thiệu bài - ghi mục bài 2. Hoạt động 1: HS tiếp tục thực hành - Cho HS tiếp tục thực hành lắp máy bay trực thăng và hoàn thiện sản phẩm. 3. Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm. - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm trên bàn. GV cùng vài HS chấm và nhận xét sản phẩm của HS. 4. Củng cố dặn dò - HS nhắc lại các bước để lắp được máy bay trực thăng. - GV nhận xét đánh giá tiết học. Năm học: 2020 - 2021
15. 15 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Tư, ngày 14 tháng 04 năm 2021 Kỹ thuật 4 LẮP XE NÔI (Tiết 1) I. Yêu cầu cần đạt - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu . - Lắp được cái đu theo mẫu . - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thực hiện thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe nôi. II. Đồ dùng dạy- học - Mẫu xe nôi đó lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Hoạt động dạy- học 1. Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 2. Dạy bài mới + HĐ1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát theo mẫu - Cho học sinh quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Hướng dẫn trả lời câu hỏi : - Để lắp xe nôi cần bao nhiêu bộ phận - GV nêu tác dụng của xe trong thực tế + HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn chọn các chi tiết theo SGK b) Lắp từng bộ phận * Lắp tay kéo (H2 SGK) - Cho học sinh quan sát H2 và xác định cần chọn chi tiết nào ? Bao nhiêu ? Năm học: 2020 - 2021
16. 16 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình * Lắp giá đỡ trục bánh xe (H3 – SGK) - Cho học sinh quan sát H3 và gọi một em lên lắp * Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe (H4 - SGK) - Gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp - Gọi một học sinh lờn lắp * Lắp thành xe với mui xe (H5 – SGK) - Em phải dựng mấy bộ ốc vít * Lắp trục bánh xe (H6 – SGK) - Gọi Học sinh lắp trục bánh như H6 c) Lắp ráp xe nôi (H1 – SGK) - Giỏo viờn lắp ráp theo quy trình SGK và kiểm tra sự chuyển động của xe - Hướng dẫn tháo dời các chi tiết và xếp gọn vào hộp 3. Củng cố – Dặn dũ: - Nhận xột tiết học. - Dặn Học sinh về thực hành lắp ghép xe nôi theo các chi tiết đó học . - Về nhà chuẩn bị bộ lắp ghộp giờ sau thực hành. .. Năm học: 2020 - 2021
17. 17 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Thứ Năm, ngày 15 tháng 04 năm 2021 Mĩ thuật 1 Chủ đề 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG Bài 15. EM VẼ CHÂN DUNG BẠN (tiết 1) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: - Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô; tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người. - Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động của nhóm. Không tự tiện sử dụng màu sắc, hoạ phẩm và đồ dùng của bạn khi chưa được bạn đồng ý. - Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác. 2. Năng lực Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau: 2.1. Năng lực mĩ thuật - Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp. - Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đom giản. - Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng dụng của tranh chân dung vào cuộc sống. 2.2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết và chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, chủ động trong hoạt động học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét Năm học: 2020 - 2021
18. 18 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình đặc điểm khuôn mặt và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm. 2.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Sừ dụng được ngôn ngữ mô tả khuôn mặt bạn và trao đổi, chia sẻ trong học tập. - Năng lực thể chất: biểu hiện ở hoạt động tay trong các ở kĩ năng thao tác vẽ nét, hình, màu,... II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1.Học sinh - SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ, màu,... - Tranh/ảnh chân dung của bạn hoặc người thân. - Câu chuyện mô tả về khuôn mặt một người mà em ấn tượng. 2.Giáo viên - Phương tiện, màu vẽ, giấy màu. - Một số bức tranh chân dung rõ đặc điểm nhân vật. Lưu ý hình ảnh có yếu tố vùng miền, gần gũi với học sinh, đủ giới tính nam nữ. - Minh hoạ giới thiệu cách vẽ một bức tranh chân dung bằng màu thông dụng với HS lớp 1. Chủ yếu là hướng HS đến các bước vẽ hợp lí nhưng tránh bị rập khuôn. - Tivi, máy chiếu (nếu có)... III.PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở,... 2. Kĩ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, bể cá,... 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Năm học: 2020 - 2021
19. 19 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định lớp - Ổn định trật tự, thực hiện - Nhắc HS ổn định trật tự. - theo yêu cầu của GV. - Kiểm tra sự chuẩn bị bài học của HS - Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập. Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học - Lắng nghe, tương tác với - Có thế vào bài bằng cách kể về một nhân vật rất GV. quen thuộc qua việc mô tả hình dáng, đặc điểm khuôn mặt. Kết luận: Mỗi người có một đặc điểm khuôn mặt riêng để chúng ta nhận diện và phân biệt với người khác. Vậy hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu chân dung mỗi người thông qua việc vẽ lại các đặc điểm riêng của bạn trong lớp. Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mời mẻ 3.1.Hoạt động quan sát, nhận biết 3.1.1. Tìm hiểu hình dạng khuôn mặt người - Lắng nghe. - Giới thiệu và tổ chức cho HS quan sát một số ảnh - Quan sát hình ảnh chân dung có đặc điểm khuôn mặt và trạng thái cảm xúc khác nhau (gồm một số lứa tuổi, có thể sử dụng hình ảnh chân dung trang 66 SGK (GV trình chiếu Cloud book) - Gợi mở HS nêu nhận xét về: - Trao đổi, thảo luận với bạn + Hình dạng khuôn mặt người trong mỗi bức ảnh. cùng bàn. + Nét mặt thể hiện vui hay buồn. - Trình bày nhận xét của mình + Liên hệ quan sát khuôn mặt các bạn trong lớp. trước nhóm/lớp. - GV tóm tắt nội dung HS đã thảo luận và chia sẻ. Lưu ý: Mỗi người có khuôn mặt và đặc điểm riêng giúp chúng ta phân biệt được người này với người khác. 3.1.2. Tổ chức cho HS quan sát (trên cloud book) một số - Quan sát tranh chân dung Năm học: 2020 - 2021
20. 20 Trường Tiểu học Đức Lâm GV: Lê Thị Bình tranh chân dung giới thiệu trang 65, 68 trong SGK và (SGK, tranh phóng to). tranh chân dung do GVchuẩn bị (nên có). - Gợi mở nội dung cho HS thảo luận và chia sẻ: - Trao đổi, thảo luận với bạn + Bức tranh vẽ về ai? cùng bàn theo các câu hỏi GV + Kể tên một số màu sắc xuất hiện trong mỗi bức nêu ra. tranh? + Trong các bức tranh sử dụng những nét vẽ cong, - Trình bày nhận xét của mình thẳng như thế nào? trước nhóm/lớp. + Kể một số hình ảnh thể hiện trong mỗi bức tranh, hình ảnh nào rõ nhất? Hình khuôn mặt trong bức tranh có gì đặc biệt? + Cảm nhận về bức tranh: Vui hay buồn, thích hay - Liên tưởng, mô tả về khuôn chưa thích, màu sắc,... Vì sao? mặt của một người mà mình - GV tóm tắt nội dung thảo luận, chia sẻ của HS, kết thích. hợp giới thiệu thêm một số thông tin về các bức tranh. - GV nêu vấn đề, gợi mở HS mô tả về khuôn mặt của một người mà HS thích. - GV giới thiệu thêm một số tranh chân dung do - Quan sát tranh. HS/thiếu nhi thể hiện cảm nhận. Lưu ý sự phong phú về hình dạng khuôn mặt và màu sắc, cách sắp xếp bố cục,... Lưu ý: Tranh chân dung chủ yếu vẽ khuôn mặt người. 3.2.Hoạt động thực hành, sáng tạo và thảo luận 3.2.1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo - GV tổ chức cho HS quan sát SGK trang 66, 67 - Thảo luận cách tiến hành vẽ phần Cách vẽ chân dung bạn (hoặc hình ảnh minh hoạ do chân dung bạn. GV trình chiếu). Yêu cầu HS thảo luận, nêu cách tiến hành vẽ chân dung bạn. - GV kết hợp nội dung HS chia sẻ với giới thiệu, - Lắng nghe và ghi nhớ hướng giảng giải cách vẽ (nên thị phạm minh hoạ) và gợi mở, dẫn của GV. tương tác với HS dựa trên các bước thực hành được minh hoạ trong SGK: Năm học: 2020 - 2021