Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học Dư Can

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 29 - Năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học Dư Can

1. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 29 Từ ngày 04/4 đến ngày 08/4/2022 Thứ Tiết Môn Tiết Bài dạy Đồ dùng dạy CT 1 Tiếng Việt Nghe viết : Bé chơi MT – TV -SGK Hai 2 Tiếng Việt Ôn các chữ hoa: A, M, N, Q, V MT – TV -SGK 04/4 (kiểu 2) 3 Toán Bài 96 : Ôn tập về số và phép tính MT – TV -SGK trong phạm vi 1000 (tiếp theo) (Tiết 2) 4 1 Tiếng Việt Những ý tưởng sáng tạo ( Tiết 1) MT – TV -SGK Ba 2 Tiếng Việt Những ý tưởng sáng tạo ( Tiết 2) MT – TV -SGK 05/4 3 4 Toán Bài 97 : Ôn tập về hình học và đo MT – TV -SGK lường (Tiết 1) 5 TNXH Bài 21: Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) 1 Tiếng Việt Nghe kể: Thần đồng Lương Thế MT – TV -SGK Vinh Tư 2 HĐTN Phòng tránh bị bắt cóc MT – TV -SGK 06/4 3 Tiếng Việt Viết về một thiếu nhi Việt Nam 4 Toán Bài 97 : Ôn tập về hình học và đo MT – TV -SGK lường (Tiết 2) 5 Âm nhạc Thường thức âm nhạc; Nhạc cụ; Hát: Tình bạn, Chú ếch con 1 Tiếng Việt Đọc sách báo viết về thiếu nhi Việt MT – TV -SGK Nam ( tiết 1) 2 Tiếng Việt Đọc sách báo viết về thiếu nhi Việt MT – TV -SGK Năm Nam ( tiết 2) 07/4 3 4 5 Toán Bài 98 : Ôn tập về một số yếu tố MT – TV -SGK thống kê và xác suất 1 Tiếng Việt Ôn tập (Tiết 1) MT – TV -SGK 2 TNXH Bài 21: Một số cách ứng phó, giảm MT – TV -SGK Sáu nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) 08/4 3 Tiếng Việt Ôn tập (Tiết 2) MT – TV -SGK 4 Toán Bài 99 : Ôn tập chung (Tiết 1 MT – TV -SGK Những lưu ý trong tuần: ., Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
2. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Thứ 2 ngày 04 tháng 4 năm 2022 Tiếng Việt BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT ( 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe – viết đúng trích đoạn bài thơ Bé chơi (42 chữ). Qua bài viết, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ. - Làm đúng bài tập lựa chọn: Điền chữ ch, tr; dấu hỏi, dấu ngã. - Ôn lại các chữ A, M, N, Q, V viết hoa (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Biết viết hoa các tên riêng, từ ứng dụng (Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh) cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đầu nét, nối chữ đúng quy định. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: Có ý thức thẩm mĩ khi trình bày văn bản. 3. Phẩm chất - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - KHBD. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ: Nghe - viết đúng trích đoạn bài thơ Bé chơi (42 chữ). Làm đúng bài tập lựa chọn: Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
3. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Điền chữ ch, tr; dấu hỏi, dấu ngã. Ôn lại các chữ A, M, N, Q, V viết hoa (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Biết viết hoa các tên riêng, từ ứng dụng (Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh) cỡ nhỏ. Chúng ta cùng vào bài học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nghe – viết a. Mục tiêu: Nghe – viết đúng trích đoạn bài thơ Bé chơi (42 chữ). Qua bài viết, củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ. b. Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Nghe – viết đúng trích đoạn bài - HS lắng nghe, đọc thầm theo. thơ Bé chơi (42 chữ). - HS đọc bài; các HS khác lắng - GV đọc mẫu 8 dòng thơ. nghe, đọc thầm theo. - GV mời 1 HS đọc lại 8 dòng thơ. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn thêm HS: + Về nội dung: Bài thơ nói về các bạn nhỏ chơi trò chơi nghề nghiệp ( làm thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, ) + Về hình thức hình thức, bài thơ có 8 dòng. Chữ đầu tiên và đầu mỗi dòng viết hoa. Chữ từ đầu tên bài có thể viết từ ô thứ 4 tính từ lề vở. Chữ đầu mỗi dòng viết từ ô 3. - HS luyện phát âm, viết nháp các - GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, chú ý từ dễ viết sai. những từ ngữ mình dễ viết sai: đào lên, nối nhịp cầu, thầy thuốc, - HS viết bài. - GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc từng dòng, viết vào vở Luyện viết 2. - HS soát bài. - GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát lại. - HS tự chữa lỗi. - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bằng bút chì từ ngữ đúng. - GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét bài về: nội dung, chữ viết, cách trình bày. III. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
4. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 TẬP - HS đọc yêu cầu câu hỏi. Hoạt động 1: Điền chữ ch,tr; dấu hỏi, dấu ngã a. Mục tiêu: HS ch,tr; dấu hỏi, dấu ngã b. Cách tiến hành: - GV chọn cho HS làm Bài tập 2a và nêu yêu câu bài tập: Chọn chữ ch hay tr: - HS làm bài vào vở, lên bảng làm bài. - HS trình bày: trăng, trở, chân, trời, trăng. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở Luyện viết 2, mời 2 HS lên bảng làm bài. - GV yêu cầu HS đọc lại câu văn thơ khi đã điền chữ hoàn chỉnh. Hoạt động 2: Tìm tiếng bắt đầu bằng chữ ch,tr; có dấu hỏi, dấu ngã - HS đọc yêu cầu câu hỏi. a. Mục tiêu: HS tìm tiếng bắt đầu bằng chữ ch,tr; có dấu hỏi, dấu ngã b. Cách tiến hành: - GV chọn cho HS làm Bài tập 3b và nêu yêu câu bài tập: Tìm tiếng có dấu hỏi hay dấu ngã có nghĩa như sau: - HS làm bài vào vở, lên bảng làm + Cây nhỏ, thân mềm, làm thức ăn cho trâu, bò, bài. ngựa,... - HS trình bày: + Đập nhẹ vào vật cứng cho kêu thành tiếng. + Cây nhỏ, thân mềm, làm thức ăn + Vật dùng để quét nhà. cho trâu, bò, ngựa,...: cỏ. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở Luyện + Đập nhẹ vào vật cứng cho kêu viết 2, mời 2 HS lên bảng làm bài. thành tiếng: gõ. ô + Vật dùng để quét nhà: chổi. ÔN TẬP, CỦNG CỐ CÁCH VIẾT CÁC CHỮ HOA A, M, N, Q, V (kiểu 2) I. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP - HS quan sát. a. Mục tiêu: Ôn lại các chữ A, M, N, Q, V viết hoa Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
5. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Biết viết hoa các tên riêng, từ ứng dụng (Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh) cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đầu nét, nối chữ đúng quy định. b. Cách tiến hành: * Hướng dẫn quan sát và nhận xét: - GV chỉ các chữ mẫu viết hoa A, M, N, Q, V (kiểu 2) trong khung chữ và nêu yêu cầu bài tập: Ôn các - HS quan sát trên bảng lớp. chữ hoa kiểu 2; Viết câu ứng dụng Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh. - HS viết bài. - HS đọc từ ứng dụng. - GV chỉ từng chữ mẫu, miêu tả nhanh theo chiều chuyển độn của mũi tên các chữ A, M, N, Q, V - HS lắng nghe, tiếp thu. (kiểu 2). - GV yêu cầu HS viế các chữ A, M, N, Q, V (kiểu - HS quan sát, thực hiện. 2) vào vở Luyện viết 2. * Hướng dẫn viết tên riêng – từ ứng dụng: - GV mời 1 HS đọc từ ứng dụng: Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh. - GV giải thích cho HS: Nguyễn Ái Quốc là tên bí danh của Bác Hồ khi hoạt động ở nước ngoài. - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét: - HS viết bài. + Độ cao của các chữ cái: Chữ A, M, N, Q, V (kiểu 2), H, C (cỡ nhỏ) và các chữ g, y, h cao 2.5 li. Chữ t cao 1.5 li. Những chữ còn lại cao 1 li. + Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt dưới ê (Việt), dấu ngã đặt trên ê (Nguyễn),... - GV yêu cầu HS viết vào vở Luyện viết 2. - GV nhận xét, đánh giá nhanh 5-7 bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có): Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
6. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 . Toán ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 1000 ( tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS: 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố kĩ năng cộng, trừ và cộng trừ nhẩm trong phạm vi 1000. Thực hiện nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 2 và bảng nhân 5. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học. 2. Phẩm chất, năng lực: a. Năng lực: - Qua việc hệ thống giải các bài toán liên quan thực tế, HS có cơ hội phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hóa toán học. b. Phẩm chất: - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ... - 20 chấm tròn trong bộ đồ dùng học Toán 2 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ND các hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh dạy học A. Khởi động - Giáo viên tổ chức cho học Mục tiêu: Tạo không sinh chơi trò chơi: “Đố - HS tham gia trò chơi: khí lớp học vui tươi, ban” sinh động kết hợp -GV nêu quy luật: Cô đưa kiểm tra kiến thức cũ. câu hỏi để tìm số đúng. Bạn nào trả lời nhanh hơn và - HS lắng nghe. đúng sẽ được thưởng hoa. - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Hs lắng nghe sinh tích cực. - Hôm nay chúng ta sẽ tiếp - HS ghi tên bài vào vở. B. Hoạt dộng thực tục củng cố về số và phép hành, luyện tập tính trong phạm vi 1000. Mục tiêu: Vận dụng - Giáo viên ghi đầu bài lên được kiến thức kĩ bảng: Ôn tập về số và phép -HSTL năng về phép cộng đã tính trong phạm vi 1000 học vào giải bài tập -Các nhóm thảo luận. Bài tập 4. Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
7. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán -2 nhóm lên trình bày. Nhóm 1: Các bạn có câu hỏi gì ko? HS khác: Tại sao bạn ghi 5 - Gọi một em đọc yêu cầu xe đạp có 10 bánh xe? đề bài. Nhóm 1: Vì mỗi xe đạp có - Bài toán yc gì? 2 bánh. 5 xe đạp sẽ có 2 x 5 - Cho hs thảo luận nhóm 4, = 10 bánh. tính và điền số vào bảng Nhóm 2: Các bạn có ra kết phụ. quả giống nhóm tôi không? - Mời từng nhóm lên trình Vậy nếu 6 bánh xe thì có bày và giao lưu. bao nhiêu xe đạp? HS khác: có 3 xe đạp vì 6 : 2 = 3. Bài tập 5 Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán - HS đọc bài toán. -HSTL -Nhận xét, chốt bài đúng. GV chốt: các con đã biết vận dụng bảng nhân, chia vào giải toán - HS làm bài vào vở. Mỗi rổ cần số quả dưa là: 20: 5 = 4 (quả). Đáp số: 4 quả xoài. - GV yêu cầu HS quan sát - HS nêu cách làm bài của tranh minh họa và đọc đề mình. bài phần a. - HS đổi chéo vở, sửa lỗi - GV hướng dẫn HS phân sai (nếu có). tích bài toán: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HS đọc bài toán. + GV tóm tắt dữ kiện bài Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
8. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 toán (Chiếu slide): “Mẹ - HS làm việc nhóm 2: Nam có 20 quả dưa hấu. + Trao đổi, phân tích bài Nếu có 5 rổ dưa thì mỗi rổ toán, đưa ra cách làm. sẽ có mấy quả”. Mời các + HS thống nhất cách giải con làm bài giải. và làm vào bảng phụ. - GV yêu cầu HS làm bài Cần số rổ là: vào vở. 20:5 = 4 ( rổ) - GV chiếu bài 1 HS và yêu Đáp số: 4 rổ cầu trình bày bài làm của - HS trình bày bài làm của mình. nhóm. - GV nhận xét, sửa lỗi (nếu bài làm có lỗi sai). - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và đọc đề bài phần b. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2: + HS trao đổi, phân tích bài toán như phần a. + HS giải bài toán vào bảng phụ. - GV tổ chức thi đua báo cáo kết quả. - GV và HS giao lưu đặt câu hỏi: + Vì sao nhóm con thực hiện phép tính 20 : 5 = 4 (rổ)? -Nhận xét, chốt bài đúng. GV chốt: các con đã biết vận dụng bảng nhân, chia vào giải toán D. Củng cố- dặn dò - Hôm nay chúng ta học -HSTL MT: HS ghi nhớ khắc những gì? sâu kiến thức - GVNX tiết học -Hs lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có): . Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
9. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Thứ 3 ngày 05 tháng 4 năm 2022 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 2: NHỮNG Ý TƯỞNG SÁNG TẠO ( 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc rõ ràng, rành mạch văn bản thông tin. Giọng đọc thể hiện sự tán thưởng khâm phục những ý tưởng sáng tạo của HS tiểu học. Phát âm đúng các từ ngừ; ý tưởng, độc đáo, ngõ ngách, âm mưu,... - Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu. Nghỉ hơi dài hơn cuối mỗi thông tin. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài: Biểu dương những ý tưởng sáng tạo mạnh dạn của thiếu nhi Việt Nam; khuyến khích HS sáng tạo. 2. Năng lực - Năng lực chung: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. - Năng lực riêng: • Biết thể hiện sự thích thú đối với cuộc thi Ý tưởng trẻ thơ. • Biết thể hiện sự tán thành với sáng kiến của các bạn nhỏ. 3. Phẩm chất - Thể hiện được ý tưởng sáng tạo của riêng mình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu để chiếu. - KHBD. 2. Đối với học sinh - SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
10. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 b. Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu bài học: Tiếp nối truyện Bóp nát - HS lắng nghe, tiếp thu. quả cam kể về người thiêu niên anh hùng Trần Quốc Toản sống cách chúng ta hơn 700 năm, hôm nay các em sẽ đọc bài Những ý tưởng sáng tạo. Bài này nói về trí thông minh, sáng tạo của thiếu nhi Việt Nam thời đại mới. Những ý tưởng sáng tạo của các bạn được bộc lộ qua một cuộc thi dành cho HS tiểu học. Các em hãy cùng đọc và thử xem mình có muốn gửi bài tham dự cuộc thi không nhé! II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a. Mục tiêu: HS Đọc rõ ràng, rành mạch văn bản thông tin Những ý tưởng sáng tạo. Giọng đọc thể hiện sự tán thưởng khâm phục những ý tưởng sáng tạo của HS tiểu học. b. Cách tiến hành : - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV đọc mẫu bài đọc: + Đọc rõ ràng, rành mạch văn bản thông tin + Giọng đọc thể hiện sự tán thưởng khâm phục những ý tưởng sáng tạo của HS tiểu học. - HS đọc phần chú giải từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ khó: ý tưởng, sáng chế. + Ý tưởng: điều mới mẻ nảy ra trong đầu. + Sáng chế: tạo ra vật mới. - HS đọc bài. - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. HS đọc tiếp nối 4 đoạn như SGK đã phân chia các đoạn rõ ràng. - GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS địa phương dễ - HS luyện phát âm. phát âm sai: ý tưởng, độc đáo, ngõ ngách, âm mưu,... - GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp nối 4 - HS luyện đọc. đoạn trong bài đọc. - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng đoạn trước Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
11. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 lớp (cá nhân, bàn, tổ). - HS thi đọc bài. - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS đọc bài; các HS khác lắng a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Đọc nghe, đọc thầm theo. hiểu SGK trang 135. b. Cách tiến hành: - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi trong SGK: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. + HS1 (Câu 1): Cuộc thi Ỷ tưởng trẻ thơ dành cho ai? + HS2 (Câu 2): Học sinh cả nước hưởng ứng cuộc thi như thế nào? + HS3 (Câu 3): Mỗi bức tranh trong bài thể hiện 1 ý tưởng sáng tạo độc đáo. Em thích ý tưởng nào? Vì sao? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi. - HS thảo luận theo nhóm. - GV mời một số nhóm trình bày kết qủa thảo luận. - HS trình bày: + Câu 1: Đây là cuộc thi dành cho HS tiểu học. + Câu 2: Hằng năm, HS các trường tiểu học trong cả nước đã gửi đến cuộc thi hàng trăm nghìn bức tranh hoặc mô hình thể hiện những ý tưởng sáng tạo rất độc đáo. + Câu 3: HS có thể trả lời: Em thích bức tranh 1 - Cân xử lí độc hại (của bạn Trần Minh Khoa) III. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN giúp phát hiện những sản phẩm có TẬP: hại cho sức khoẻ con người. a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập SGK trang 135. Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
12. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 b. Cách tiến hành: - GV mời 2 HS tiếp nối đọc yêu cầu của 2 bài tập - HS đọc yêu cầu câu hỏi. trong SGK: + HS1 (Câu 1): Hãy nói 1-2 câu thể hiện sự thích thú của em đối với cuộc thi Ý tưởng sáng tạo trẻ thơ. + HS2 (Câu 2): Hãy nói 1-2 câu thể hiện sự tán thành của em đối với sáng kiến của các bạn nhỏ được giới thiệu trong bài Những ý tưởng sáng tạo. - HS thực hành, trao đổi nhóm. - GV yêu cầu HS tiếp nối nhau bày tỏ sự thích thú với cuộc thi Ý tưởng trẻ thơ, sự thán phục với sáng kiến của các bạn nhỏ. - HS trình bày: - GV mời đại diện HS trình bày kết quả. + Câu 1: • Cuộc thi này hay quá! Năm nay tôi sẽ gửi bài dự thi. • Ý tưởng trẻ thơ thật là một cuộc thi tuyệt vời! • Thật là một cuộc thi thú vị! + Câu 2: • Ý tưởng làm tàu ngầm Mực cứu hộ thật tuyệt vời! • Tôi rất khâm phục ý tưởng sáng tạo Cây do thám. • Tôi rất tán thành ý tưởng sáng tạo Cây do thám... • Các bạn HS thật thông minh, nhiều sáng kiến! - HS trả lời: Qua bài đọc em thấy: Thiếu nhi Việt Nam rất thông minh và có nhiều ý tưởng sáng tạo. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc này, em hiểu điều gì? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có): Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
13. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 . Toán BÀI 97 : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ năng nhận dạng và gọi tên các hình đã học , do và tính độ dài đường gấp khúc , vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Vân dụng kiến thức , kĩ năng về hình học và đo lường để tính toán , ước lượng giải quyết vấn đề trong cuộc sống . 2. Năng lực, phẩm chất: a. Năng lực: Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học). b. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, bài giảng powerpoint, thước kẻ có vạch xăng –ti-mét - HS: Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng học tập,.. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Nội dung dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động - GV cho HS hát bài Hình -HS hát Mục tiêu: Tạo tâm thể khối. tích cực, hứng thú học (?) Bạn nào cho cô biết trong -Hình tròn, hình tam giác, tập cho HS và kết nối bài hát có tên các hình nào? hình vuông,... với bài học mới. -HS lắng nghe -GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới Các con thấy rằng trong bài có rất nhiều các hình khác nhau, để ôn tập về các hình học đó và ôn tập các đo lường chúng mình cùng đến với bài học hôm nay: Ôn tập về hình học và đo lường. -GV ghi bảng 2.Thực hành, luyện -GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc đề bài tập: (?) Đề bài yêu cầu chúng ta a) Chỉ ra đường thẳng, Bài 1 (trang 92) làm gì? đường cong, đường gấp Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
14. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 MT: Củng cố kĩ năng khúc trong các hình. nhận dạng đường thẳng, b) Đọc tên các điểm và các đường cong đường gấp đoạn thẳng trong hình . khúc,vẽ đoạn thẳng . -GV yêu cầu HS thảo luận c) Vẽ đoạn thẳng MN có nhóm 2 trong 2p độ dài 6cm . -GV chữa bài a) Tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng? Luật chơi: GV chia lớp thành -HS chơi 2 đội, mỗi đội 3 HS. Lần lượt từng thành viên trong đội nối tiếp nhau gắn thẻ tên tương ứng với các hình. Đội nào gắn xong nhanh nhất và có nhiều đáp án chính xác là đội giành chiến thắng. -GV nhận xét -Liên hệ: Ở phần khởi động, chúng ta kể tên được các -HS lắng nghe hình khối. Nhìn các hình -Hình tròn liên tưởng đến khối đó, các con liên tưởng đường cong; hình vuông, đến đường nào mà chúng hình tam giác liên tưởng mình đã học? đến đường gấp khúc,... b) GV gọi 1 HS lên chữa. -1 HS lên chữa Sau khi HS chữa, hỏi: (?) Tớ muốn nghe nhận xét từ bạn.... - GV yêu cầu 1 HS đọc đề -1 HS đọc bài phần c) - GV nhận xét, yêu cầu HS -HS chữa, nhận xét vẽ đoạn thẳng 6cm vào vở. + Xác định hai điểm, điểm -GV chữa bài => chiếu vở thứ 1 trùng với vạch số 0, (?) Con hãy nêu cho cô cách điểm thứ 2 trùng với vạch vẽ đoạn thẳng này. số 6, dùng thước nối hai điểm với nhau từ trái sang -GV nhận xét. phải. -HS lắng nghe. Bài 2 (trang 92) -GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc MT: a) + Củng cố kĩ năng đếm (?) Phần a) yêu cầu chúng ta -HS thảo luận nhóm 4 hình tam giác , hình tứ làm gì? giác . -GV cho HS thảo luận nhóm -HSTL . Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
15. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 + Củng cố kĩ năng đếm 4 trong 2p, trả lời câu hỏi: khối truj và khối cầu . + Có bao nhiêu hình tam giác? Bao nhiêu hình tứ giác -HS lắng nghe. ? -GV nhận xét . -HS đọc . GV yêu cầu HS đọc đề bài b) -HSTL . (?) Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì? -GV cho HS thảo luận nhóm -HS lắng nghe 2 trong 2p, trả lời câu hỏi: + Có bao nhiêu khối trụ ? Bao nhiêu khối cầu ? -GV nhận xét . 3. Vận dụng -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -1 HS đọc Bài 3 (trang 92) (?) Đề bài cho ta biết gì? + Đo và tính độ dài đường MT: Vận dụng vào giải Đề bài hỏi gì? gấp khúc ABCDEG . bài toán thực tế (có lời +Có 5 đường gấp khúc từ văn) liên quan đến phép A đến B trừ. + Có bao nhiêu đường gấp khúc từ A đến ? + Đường gấp khúc từ A + Các đường gấp khúc đó đến G được tạo bởi 5 được tạo bởi mấy đoạn đoạn thẳng. thẳng? -HS làm vở -GV yêu cầu HS đo và tính -HS chữa độ dài đường gấp khúc -HS nhận xét, lắng nghe ABCDEG vào vở. -GV chữa bài -HSTL: Để tính độ dài -GV cho HS nhận xét – chữa đường gấp khúc ta tính bài. tổng độ dài các đoạn thẳng => Chốt: Đê tính độ dài tạo nên đường gấp khúc đường gấp khúc ta làm thế đó. nào? 4. Củng cố - dặn dò -Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến MT: Ghi nhớ, khắc sâu ta được củng cố và mở rộng nội dung bài kiến thức gì? -GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -HS lắng nghe -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
16. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có): . Tự nhiên và xã hội BÀI 21: MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI (Tiết 2+ 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. - Nêu được một số việc làm để thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương. 2. Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: ● Biết cách quan sát, đặt câu hỏi và mô tả, nhận xét được cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai khi quan sát tranh ảnh, video hoặc quan sát thực tế. ● Luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương. 3. Phẩm chất - Có ý thức thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai và chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
17. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 - Có ý thức quan tâm, tìm hiểu hiện tượng thiên tai. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - KHBD. - Các hình trong SGK. - Một số tranh ảnh, video clip về tác hại thiên tai gây ra và cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. - Các bộ thẻ chữ/thẻ hình để hoạt động nhóm. b. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 2 +3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
18. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 Hoạt động 4: Liên hệ thực tế về các việc làm của em để phòng tránh rủi ro thiên tai a. Mục tiêu: Liên hệ được với thực tế bản thân và gia đình về các biện pháp ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những hiện tượng thiên tai nào thường xảy ra ở địa phương em? Em và gia đình đã làm gì để phòng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - GV mời đại diện một số HS trả lời. - GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 5: Thực hành xử lí một số tình huống ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai khi ở trường a. Mục tiêu: - Thực hành luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra ở địa phương. - Bình tĩnh, có ý thức thực hiện theo các hướng dẫn an toàn và các quy định chung. b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hành. - GV tổ chức cho HS luyện tập một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: 1. Luyện tập ứng phó trong tình huống gió mạnh (lúc giông bão) khi ở ngoài trời Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
19. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 - GV nêu tình huống: Khi đang ở sân trường thì - HS trả lời: Khi đang ở sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cây cối nghiêng ngả thì gió bất ngờ thổi mạnh làm cây cối và bụi bay khắp nơi. Em và các bạn sẽ làm gì? nghiêng ngả và bụi bay khắp nơi. Em và các bạn sẽ đóng cửa sổ,... - GV hướng dẫn HS xác định một số địa điểm - HS lắng nghe, tiếp thu. thực tế gần sân trường: cây to, nhà để xe mái tôn hoặc không chắc chắn, các dãy nhà có phòng học kiên cố (có dãy nhà gần nơi em đang đứng, có dãy nhà xa nơi em đứng). - GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV cho một số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) một số - HS luyện tập xử lí tình huống. địa điểm nói trên, một HS đóng vai xử lí tình huống đứng ở một vị trí nào đó ở sân trường. Khi GV hô “gió mạnh”, HS này sẽ di chuyển nhanh nhất đến dãy nhà kiên cố (tránh trú dưới cây, dưới nhà không chắc chắn; tránh di chuyển gần nơi có thể bị cành cây, mái tôn gãy đổ rơi vào). 2. Luyện tập ứng phó trong tình huống mưa to, sấm chớp khi đang ở trong lớp - GV nêu tình huống: Khi các em đang ở trong lớp thì có mưa to, gió mạnh, sấm sét. Các em - HS trả lời: Khi em đang ở trong lớp cần làm gì trong tình huống này? thì có mưa to, gió mạnh, sấm sét. Em cần đứng xa ổ điện, đóng cửa sổ,... - GV mời đại diện một số HS nêu các ý kiến khác nhau. - HS lắng nghe, quan sát. - GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An
20. Kế hoạch bài dạy Tuần 29 phòng học, HS nhận ra có những rủi ro có thể xảy ra khi mưa to, gió mạnh, sấm sét: cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện có thể nguy hiểm,... Từ đó xác định các việc cần làm (đóng chặt các cửa; tránh xa, không đứng gần các cửa, ổ, đường dây điện,...). Hoạt động 6: Thực hành xử lí được một số tình huống ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương a. Mục tiêu: , - Vận dụng kiến thức đã học về cách úng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để xử lí tình huống. - Thực hành luyện tập được một số cách ứng phó, giảm nhẹ thiên tai thường xảy ra ở địa phương. - HS trả lời: b. Cách tiến hành: + TH1: Em sẽ khuyên các bạn không Bước 1: Làm việc nhóm nên lội qua mà hãy đợi có người lớn - GV yêu cầu HS đọc đến gần đó để kêu họ giúp, hoặc có hai tình huống trong thể quay lại trường ngồi đợi để bố mẹ SGK trang 124 và trả tới đón. Vì lúc này dòng suối rất lời câu hỏi: Nếu là các nhiều nước và siết nên chúng ta lội bạn trong những tình qua rất nguy hiểm. huống dưới đây, em sẽ + TH2: Em sẽ khuyên các bạn không làm gì? Vì sao? Hãy nên chui vào cây trú mưa vì nếu có cùng các bạn đóng vai xử lí tình huống. sấm sét sẽ rất nguy hiểm. - GV và HS đưa ra các tình huống khác thường xảy ra ở địa phương. HS trao đổi trong nhóm về Giáo viên: Phan Thị Phương - Trường Tiểu học Đức An