Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 30 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hồng Hoa

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 30 - Năm học 2020-2021 - Hồ Thị Hồng Hoa

1. TUẦN 30: Thứ hai, ngày 12 tháng 4 năm 2021 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN TOÁN KI – LÔ - MÉT I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết kilômet là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị kilômet. - Biết được quan hệ giữa đơnvị kilômet với đơn vị mét. - Biết tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km. - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, kí hiệu đơn vị kilômet. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. *Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2, 3. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam. - Học sinh: Sách giáo khoa 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò chơi: - Học sinh tham gia chơi. Đố bạn + Nội dung chơi: đưa ra một số phép chuyển -Học sinh tương tác cùng bạn đổi về đơn vị đo độ dài để HS nêu kết quả: 1 m = . . . dm 1 m = . . . cm (...) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe. sinh tích cực. - Giới thiệu : Các em đã được học các đơn vị đo độ dài như xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét. Trong thực tế, chúng ta cũng thường đo những độ dài rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, con đường nối giữa các tỉnh, các miền vì thế người ta dùng đơn vị đo là ki-lô-mét. - GV ghi đầu bài lên bảng: Ki-lô-mét. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.
2. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét. - Biết được quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét. *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS (...) -Thực hiện theo YC của trưởng - GV trợ giúp HS hạn chế nhóm - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu-> Học sinh cùng tương tác với bạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: - GV ghi bảng : Ki-lô-mét viết tắt là km. -Theo dõi thao tác của giáo viên - 1 ki-lô-mét có độ dài bằng 1000 mét. và phân tích - Viết lên bảng: 1km = 1000 m -Học sinh cùng tương tác với GV - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK. - HS đọc. Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 - Ki-lô-mét kí hiệu là km. 1km = 1000m 2km= ...m (VD mở rộng) 3. HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét. - Biết được quan hệ giữa đơnvị ki-lô-mét với đơn vị mét. - Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km. - Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS -Thực hiện theo YC của trưởng nhóm - GV trợ giúp HS M1 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu->- Học sinh cùng tương tác *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến ND- KQ chia sẻ: Bài 1: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài. - Kiểm tra chéo trong cặp. - Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ: 1km = 1000m 1000m = 1km 1m = 10dm 10dm = 1m 1m =100 cm 10cm = 1dm - Đánh giá bài làm học sinh. - Học sinh lắng nghe. Bài 2: - GV vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và của bài và làm bài. đọc từng câu hỏi cho HS trả lời. - Kiểm tra chéo trong cặp. + Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu ki-lô- + Quãng đường từ A đến B dài mét? 23km. + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao + Quãng đường từ B đến D (đi nhiêu ki-lô-mét? qua C) dài 90km. + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài bao + Quãng đường từ C đến A (đi
3. nhiêu ki-lô-mét? qua B) dài 65km. - GV nhận xét. - Học sinh nhận xét. Bài 3: - GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên - Quan sát lược đồ. bản đồ giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km. - Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và - Làm bài theo yêu cầu. làm bài. - Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc - HS lên bảng, mỗi em tìm một độ dài của các tuyến đường. tuyến đường: Hà Nội- Lạng Sơn: 169 km Hà Nội- Vinh: 308 km - Nhận xét Vinh- Huế: 368 km Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài TPHCM- Cần Thơ: 174 km tập TPHCM- Cà Mau: 528 km Bài tập chờ: Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo - Học sinh làm bài rồi báo cáo cáo kết quả với giáo viên. với GV *Dự kiến ND- KQ báo cáo: a) Cao Bằng xa Hà Nội hơn. b) Hải Phòng gần Hà Nội hơn. c) Quãng đường Vinh – Huế dài hơn. d) Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh – Cần Thơ ngắn hơn. 4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? Biết: + Ki-lô-mét kí hiệu là gì? + 1km bằng bao nhiêu mét? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? /?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy. 5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Bài toán: Viết dài hơn hoặc ngắn hơn vào chỗ chấm? + Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng .........................quãng đường Đà Nẵng – Thành phố Hồ Chí Minh. + Quãng đường Hà Nội – Huế ............................quãng đường Nha Trang – Thành phố Hồ Chí Minh. - Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Mi-li-mét. Thứ ba, ngày 13 tháng 4 năm 2021 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
4. - Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. Trả lời được các câu hỏi 1,3,4,5 trong sách giáo khoa. Một số HS trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4). 2. Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ. Chú ý các từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng . II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ - Học sinh tham gia chơi. - Nội dung chơi: + Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại bài Cây đa quê hương + TLCH ... - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích - Lắng nghe. cực. - Gv kết nối nội dung bài: Khi còn sống, Bác Hồ - Lắng nghe. luôn dành tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu nhi. Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho các con thấy rõ điều đó. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở - Ghi tựa bài: Ai ngoan sẽ được thưởng. sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ. - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ. . *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Lưu ý giọng đọc cho học sinh: - Học sinh lắng nghe, theo dõi. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu. -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung của nhóm
5. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng +HS đọc nối tiếp câu trong câu trong bài. nhóm. * Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng quây - HS luyện từ khó (cá nhân). quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng -HS chia sẻ đọc từng câu trước hào, khẽ thưa, mững rỡ. lớp (2-3 nhóm) +Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế +Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài trước lớp. c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. *Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Giáo viên trợ giúp cách ngắt hơi câu dài và đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa cách đọc với giọng thích hợp. từ và luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài. *TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Học sinh chia sẻ cách đọc và *Dự kiến nội dung chia sẻ của HS: luyện đọc + Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. *Dự kiến câu trả lời: - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? - HS chia thành 3 đoạn. - Các đoạn được phân chia như thế nào? -... - Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1. -1 học sinh đọc bài. - Yêu cầu học sinh xem chú giải và giải nghĩa -Hồng hào: (da) đỏ hồng thể các từ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng hiện sức khoẻ tốt. rỡ. - Luyện ngắt giọng câu văn dài - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn và cho theo hướng dẫn của giáo viên. biết câu văn học sinh khó ngắt giọng. - Lắng nghe, ghi nhớ - Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó. + Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm! // Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn 2 và - 3 học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn 3. bài. Mỗi học sinh đọc một đoạn. - Yêu cầu học sinh đọc bài nối tiếp nhau. Đọc từ đầu cho đến hết bài. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 d. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá - Tổ chức cho các nhóm thi đọc nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, 1 đoạn trong bài. - Yêu cầu học sinh nhận xét. - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các đọc tốt. nhóm. - Lắng nghe. g. Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - Học sinh đọc - Giáo viên đánh giá TIẾT 2
6. 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: -- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc) - HS nhận nhiệm vụ - Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội - Trưởng nhóm điều hành HĐ của nhóm dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk - HS làm việc cá nhân -> Cặp đôi-> Cả -YC trưởng nhóm điều hành chung nhóm. - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 TBHT điều hành HĐ chia sẻ. - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện các nhóm chia sẻ - Dự kiến ND chia sẻ: - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. -1 học sinh đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong + Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà trại nhi đồng? bếp, nơi tắm rửa - Bác Hồ hỏi các em HS những gì? (M3, - Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn M4). có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không? -Các em đề nghị Bác chia kẹo cho - Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo. những ai? Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác. - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 - Tại sao bạn Tộ không dám nhận kẹo + Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa Bác chia? ngoan, chưa vâng lời cô. + Vì Tộ mắc cỡ. - Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan? (cho + Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhận HS chọn câu đúng). lỗi. + Vì Tộ chăm ngoan. -GV: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bác rất -Lắng nghe quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập thế nào. Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi. Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ. 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp - Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lại - 3 học sinh lần lượt đọc nối tiếp nhau, bài. mỗi học sinh đọc 1 đoạn truyện. - Gọi học sinh dưới lớp nhận xét sau - Học sinh nhận xét. Lớp theo dõi. mỗi lần đọc. - Đọc theo vai nhân vật - Học sinh bình chọn bạn đọc hay - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp - Học sinh lắng nghe.
7. bình chọn học sinh đọc tốt nhất. Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 5. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) + Em thích nhân vật nào trong bài? Vì - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân. sao? + Nội dung của câu chuyện là gì? -VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt ở nước ta là do Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân - Giáo viên chốt lại những phần chính dân đắp đê chống lụt. trong tiết học. - Lắng nghe. *GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận -HS tương tác, chia sẻ tình huống... thức; biết ra quyết định đúng trong một số trường hơp như học tập, lao động 6.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật cho người thân nghe - Giáo viên nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Bé nhìn biển. TOÁN MI-LI-MÉT I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết Mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét. - Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với xăng-ti-mét, mét. - Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm, trong một số trường hợp đơn giản. 2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. *Bài tập cần làm: bài tập 1,2,4. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa. Thước kẻ có chia vạch mi-li-mét . - Học sinh: Sách giáo khoa. Thước kẻ có chia vạch mi-li-mét 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn biết: - Học sinh tham gia chơi. +Nội dung chơi chơi: đưa ra bài tập để HS so -Học sinh tương tác cùng bạn
8. sánh: 267km . . . 276km 324km . . . 322km 278km . . . 278km - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên - Lắng nghe. dương những học sinh trả lời đúng và nhanh. - Giới thiệu bài mới: Chúng ta đã đã được học các đơn vị đo độ dài là xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét, ki-lô-mét. Bài học này, các em được làm quen với một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ hơn xăng-ti-mét, đó là mi-li-mét. - GV ghi đầu bài lên bảng: Mi-li-mét. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết Mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét. - Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với xăng-ti-mét, mét. *Cách tiến hành: Làm việc cả lớp -GV giao nhiệm vụ cho HS - HS thực hiện theo YC của GV +GV trợ giúp HS hạn chế +TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến nội dung chia sẻ - Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ -Được chia thành 10 phần bằng dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0 đến 1 nhau. được chia thành mấy phần bằng nhau? - Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 mi-li-mét, - Cả lớp đọc mi-li-mét viết tắt là: milimet viết tắt là: mm mm. - 10mm có độ dài bằng 1cm. - Viết lên bảng: 10mm = 1cm. - Cả lớp đọc: 10mm = 1cm. Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăng-ti-mét? - 1m bằng 100cm. - 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ đó ta nói 1m bằng 1000mm. - Viết lên bảng: 1m = 1000mm. - Cả lớp đọc: 1m = 1000mm. - Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK. - HS đọc. Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 3. HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với xăng-ti-mét, mét. - Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm, trong một số trường hợp đơn giản. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp + GV giao nhiệm vụ cho HS -HS thực hiện theo YC của GV +GV trợ giúp HS hạn chế +TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến nội dung chia sẻ Bài 1: - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài. - Kiểm tra chéo trong cặp. - Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết quả. - Học sinh chia sẻ:
9. 1cm = 10mm 10mm = 1cm 1m = 1000mm 5cm = 50mm 1000m m =1m 3cm = 30mm - Giáo viên nhận xét chung. - Học sinh nhận xét. Bài 2: - Yêu cầu 3 HS lên bảng chia sẻ kết quả. - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài. - Kiểm tra chéo trong cặp. - Tổ chức cho HS nhận xét. - Học sinh chia sẻ: - Giáo viên nhận xét chung. + Đoạn MN = 60mm + Đoạn AB = 30mm + Đoạn CD = 70mm Bài 4: - HS nhận xét, bổ sung. - Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để - HS đo và nêu kết quả. ước lượng. a/ 10mm b/ 2mm Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài c/ 15cm. tập Bài tập chờ: Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo - Học sinh tự làm bài sau đó báo cáo kết quả với giáo viên: cáo kết quả với giáo viên. Chu vi hình tam giác là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số: 68mm 4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - 1cm = mm? ; 1m = mm? - Giáo viên nhận xét tiết học. 5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Giải bài toán sau: Viết mm, cm thích hợp vào chỗ chấm? a. Chiếc thước kẻ của em dài khoảng 30...... b. Chiều rộng quyển sách Toán 2 khoảng 180..... - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Luyện tập. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TÊN TRUYỆN: CÓC KIỆN TRỜI I. Mục tiêu: - Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; hiểu thông minh, gan dạ, dũng cảm và đoàn kết sẽ thành công; biết thêm được một hiện tượng tự nhiên theo kinh nghiệm dân gian về dự báo thời tiết. - Giúp HS nhớ lại các hình đã học, phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích. - Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những bạn có tài, thôn minh, gan dạ và luôn đoàn kết với bạn bè. II. Chuẩn bị: - 2 quyển truyện: Cóc kiện Trời và Đôi cánh yêu thương.
10. - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát. III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc: - Cho xem tranh bìa và hỏi: - Quan sát và nêu, bạn bổ sung + Quan sát tranh em thấy gì? + Cóc đang làm gì? + Bên cạnh Cóc còn có những ai? + Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì? - GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS: + Các em đoán xem khi Gà nhảy ra thì Cóc làm gì? + Khi cả bọn của Cóc đã đánh thắng binh nhà Trời thì Ngọc Hoàng sẽ làm gì? 3. Sau khi đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: - Tham gia trả lời câu hỏi + Cô vừa đọc câu chuyện gì? + Vì sao Cóc phải lên kiện Trời? + Cùng đi với Cóc có những bạn nào? + Trước khi đánh trống, Cóc đã sắp xếp đội ngũ ra sao? + Cuộc chiến diễn ra như thế nào? + Cuối cùng sự việc ra sao? + Em thấy nhân vật Cóc có tài gì đáng khâm phục? - Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe 4. Hoạt động mở rộng: - Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em thích nhất, giải thích vì sao? Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn. - GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm - Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe 5. Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe - Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
11. - Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư việc trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/6102 với tựa đề là: Đôi cánh yêu thương - Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. Luyện toán ÔN LUYỆN I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố các kiến thức đã học về đọc, viết số các số có ba chữ số. - Củng cố kiến thức về viết các số thành tổng trăm, chục, đơn vị: II. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập ô li - Nội dung bài tập nâng cao III. Hoạt động dạy học : 1. Giới thiệu bài: Trong tiết tự học hôm nay các em sẽ củng cố những kiến thức đã học 2. Các hoạt động: Hoạt động 1. Giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thiện các bài trong ngày: - Học sinh tự kiểm tra xem bản thân mình có phần nào chưa hoàn thành. - Học sinh tự hoàn thành . - Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu . Hoạt động 2. Thực hành: - Học sinh làm bài tậpVBT: Hoạt động 3. Bài làm thêm. 1. Nối mỗi số thích hợp với tổng trăm, chục, đơn vị: 357 300 + 50 307 300 + 4 486 400 + 60 + 8 304 800 + 60 + 4 703 300 + 50 + 7 753 300+7 350 700 + 3 864 700 + 50 + 3 - Yêu cầu đọc lại các số trên, 2. Nối mỗi số thích hợp với tổng trăm, chục, đơn vị: 357 300 + 50 307 300 + 4 486 400 + 60 + 8 304 800 + 60 + 4 703 300 + 50 + 7 753 300+7 350 700 + 3 864 700 + 50 + 3 - 1 số HS đọc bài làm,nhận xét. - Yêu cầu đọc lại các số trên, - Giáo viên nhận xét, bổ sung. 3. Củng cố, dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học . - Dặn học sinh hoàn thiện tốt hơn .
12. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được một số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác(BT1); biết đặt câu với từ tìm được ở BT1 (BT2). - Ghi lại được hoạt động vẽ trong tranh bằng một câu ngắn(BT3). 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập, bút dạ và 4 tờ giấy to. - Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập, bút dạ và 4 tờ giấy to. - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Gv kết hợp với TBHT điều hành trò chơi: Đố - Học sinh tham gia chơi bạn biết: Ví dụ: +Nội dung chơi: tổ chức cho học sinh nêu các từ + HS 1: Thân cây: khẳng khiu, chỉ các bộ phận của cây và các từ dùng để tả sần sùi, từng bộ phận. + HS 2: Lá cây: xanh mướt, + HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc, + HS 1: Cậu đến trường để làm gì? - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên + HS 2: Tớ đến trường để học dương học sinh tập và vui chơi cùng bạn bè. -TBVN bắt nhịp cho HS đọc bài thơ hoặc hát - HS hát tập thể có nội dung về Bác Hồ - GV kết nối bài mới - Ghi đầu bài lên bảng. - Học sinh mở sách giáo khoa và vở Bài tập 2. HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: - Nêu được một số từ ngữ nói về tình cảm của Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm của các cháu thiếu nhi đối với Bác (BT1); biết đặt câu với từ tìm được ở BT1 (BT2).
13. - Ghi lại được hoạt động vẽ trong tranh bằng một câu ngắn (BT3). *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS thực hiện theo yêu cầu - GV trợ giúp HS hạn chế ( Trưởng nhóm điều hành chung) - TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Dự kiến nội dung học sinh chia Bài 1: Làm việc cá theo nhóm – Chia sẻ trước sẻ: lớp - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài. theo dõi bài trong SGK. - Chia lớp thành 4 nhóm phát cho mỗi nhóm - Nhận đồ dùng và hoạt động nhận 1 tờ giấy và bút dạ và yêu cầu: nhóm. + Nhóm 1, 2 tìm từ theo yêu cầu a. + Nhóm 3, 4 tìm từ theo yêu cầu b. - Sau 5 phút thảo luận, gọi các nhóm lên trình - Đại diện các nhóm lên dán giấy bày kết quả hoạt động. trên bảng, sau đó đọc to các từ tìm được. Ví dụ: a) yêu, thương, yêu quý, quý mến, quan tâm, săn sóc, chăm chút, chăm lo, b) kính yêu, kính trọng, tôn kính, biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ - Nhận xét, chốt lại các từ đúng. Tuyên dương thương, nhóm tìm được nhiều từ đúng, hay. Bài 2: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - Đọc yêu cầu trong SGK. - Từng cặp HS thực hành hỏi đáp. - VD: a/ Bác Hồ luôn chăm lo cho tương lai của thiếu nhi Việt Nam. Khi cịn sống, tết trung thu nào Bác Hồ cũng gửi thư cho các thiếu nhi mà Bác vơ vàn yêu - Cả lớp và GV nhận xét. quý. Bài 3: Làm việc cá nhân – chia sẻ trước lớp - Gọi 1 HS đọc yêu cầu. - Đọc yêu cầu trong SGK. - Cho HS quan sát và tự đặt câu. - HS làm bài cá nhân. - Gọi HS trình bày bài làm của mình. GV có thể - Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào ghi bảng các câu hay. lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi đi thăm lăng Bác. Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài - Tranh 2: Các bạn thiếu nhi tập dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng Bác Hồ. -Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng cây nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu - Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt. nhi tham gia Tết trồng cây. 3. HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? - Đặt câu có từ: yêu quý, kính yêu.
14. /?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì? - Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần học tập tốt. 4. HĐ sáng tạo: (2 phút) - Vẽ bức tranh về cảnh các bạn thiếu nhi trồng cây nhớ ơn Bác. -Đọc thuộc, ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy - Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài sau:Từ ngữ về Bác Hồ. Dấu chấm, dấu phẩy. Tiếng Việt: Luyện đọc AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I. Yêu cầu cần đạt: - Củng cố cách đọc trơn toàn bài - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật II. Hoạt động dạy và học: 1. Giới thiệu bài : 2. Luyện đọc : - Đọc nối tiếp đoạn. - Các nhóm đọc phân vai. Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện Bác Hồ, các cháu học sinh, một em bé, Tộ) đọc trong nhóm - Thi đọc phân vai giữa các nhóm. Các nhóm khác theo dõi nhận xét - 3 học sinh đọc toàn bài 3. Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học. Thứ tư, ngày 14 tháng 4 năm 2021 TẬP ĐỌC CHÁU NHỚ BÁC HỒ I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu nội dung: Tình cảm đẹp đẽ của thiếu nhi Việt Nam đối với Bác Hồ kính yêu. - Trả lời được câu hỏi 1,3,4 trong sách giáo khoa, thuộc 6 dòng thơ đầu. Một số học sinh thuộc được cả bài thơ và trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4). 2. Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài, biết ngắt nhịp hợp lí; Bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Chú ý các từ: bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa. - Học sinh: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
15. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều - Học sinh thực hiện theo yêu hành cho học sinh thi đọc lại bài: Ai ngoan sẽ cầu đựơc thưởng. - Giáo viên nhận xét. - Học sinh lắng nghe - TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát bài Đêm qua - Cả lớp hát bài “Đêm qua em em mơ gặp Bác Hồ. mơ gặp Bác Hồ” - Các em hãy quan sát bức tranh trong SGK và - HS quan sát tranh. nói: Bạn nhỏ trong tranh cũng đang mơ về Bác, tình cảm của bạn chính là tình cảm chân thành tha thiết của thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi cả nước đối với Bác Hồ. Lớp mình cùng đọc và tìm hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu thêm về điều đó. - Giới thiệu bài và tựa bài: Cháu nhớ Bác Hồ - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ. - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Ô Lâu, cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ. *Cách tiến hành: a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1. - Nghe giáo viên đọc, theo dõi và + Chú ý: Giọng đọc tình cảm thiết tha, nhấn đọc thầm theo. giọng ở những từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ của bạn nhỏ. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Học sinh đọc cá nhân theo nhóm. - Yêu cầu học sinh tìm các từ cần chú ý phát âm *Dự kiến một số từ đọc chưa tốt: (Học sinh trả lời, giáo viên ghi các từ này lên - bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn bảng): bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ. ngơ. - Gọi học sinh đọc các từ này. (Tập trung vào - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng các học sinh mắc lỗi phát âm) câu trong bài. Chú ý phát âm đối với đối tượng M1 c. Học sinh nối tiếp đọc từng khổ trong nhóm. -Tiếp nối nhau đọc hết bài. - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ + Lần lượt từng học sinh trong thơ trong nhóm -> trước lớp. nhóm đọc. (Mỗi học sinh đọc 1 +Chú ý nghĩa và đặt câu của một số từ: Ô Lâu, khổ thơ cho đến hết bài). cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ. - Đọc bài nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ mới + Đặt câu: ... d. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. + Mỗi nhóm cử 2 học sinh thi -Tổ chức cho học sinh thi đọc từng khổ thơ, đọc đọc. cả bài. - Bình chọn bạn đọc tốt nhất
16. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1 - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các - Lắng nghe. nhóm * Yêu cầu 1học sinh đọc cả bài. - Học sinh đọc . - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa: Tả vẻ đẹp của cây đa quê hương, thể hiện tình cảm của tác giả với quê hương. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài) -HS nhận nhiệm vụ *YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi -Thực hiện theo sự điều hành của => Tương tác trong nhóm trưởng nhóm +Tương tác, chia sẻ nội dung bài * Đại diện nhóm chia sẻ + Các nhóm khác tương tác *TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp. *Dự kiến nội dung chia sẻ: - Bạn nhỏ trong bài thơ đang ở đâu ? - .... ở vùng địch tạm chiếm. - GV: Ô Lâu là một con sông chảy qua các tỉnh - ... bên bến Ô Lâu. Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế, khi đất nước ta còn bị giặc Mĩ chia làm hai miền thì vùng này là vùng bị địch tạm chiếm. - Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh Bác? (HS M3, - a) Sợ giặc phát hiện. b) Giặc M4) cấm. - Ở trong vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta - HS nghe. treo ảnh Bác Hồ, vì Bác là người lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc lập, tự do. - Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8 dòng thơ đầu? - ... đôi má hồng hào, râu, tóc bạc phơ, mắt sáng tựa vì sao. - Tìm những chi tiết nói lên tình cảm kính yêu - ... giở xem ảnh Bác cất thầm Bác Hồ của bạn nhỏ? bấy lâu, càng nhìn càng lại ngẩn ngơ, ôm hôn ảnh Bác mà ngờ Bắc hôn. - ... Bạn nhỏ luôn mong nhớ Bác Hồ. - Qua câu chuyện của một bạn nhỏ sống trong - HS lắng nghe. vùng địch tạm chiếm, đêm đêm vẫn mang ảnh Bác Hồ ra ngắm với sự kính yêu vô vàn của thiếu nhi Miền nam, thiếu nhi cả nước đối với Bác- vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc. - Giáo viên trợ giúp HS hạn chế + Khích lệ trả lời (HS M1). Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4)). - Giáo viên rút nội dung. + HS nhắc lại.
17. 4. HĐ Học thuộc lòng bài thơ: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc thuộc 6 dòng thơ đầu. Một số học sinh thuộc được cả bài thơ và trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4). *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp - Giáo viên treo bảng phụ đã chép sẵn bài thơ, - Học thuộc lòng bài thơ. yêu cầu học sinh đọc đồng học sinh học thuộc lòng. - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài - Các nhóm thi đọc theo nhóm, thơ. cá nhân thi đọc cá nhân. -Bình chọn bạn thuộc nhanh nhất - Bình chọn bạn đọc hay và - Đọc đúng: M1, M2; Đọc hay: M3, M4 thuộc bài nhất 5. HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua câu chuyện em hiểu thêm điều gì? - Bạn nhỏ trong bài thơ như thế nào đối với Bác Hồ ? ->... mong nhớ Bác, mong muốn được gặp Bác. - Các em muốn được gặp Bác không ? Vậy các em phải cố gắng học thật tốt để là cháu ngoan của Bác và sẽ được đến lăng Bác để viếng Bác. - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học. 6. Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Đọc diễn cảm bài cho cả nhà cùng nghe. - Tìm các văn bản (bài thơ, bài văn, câu chuyện) có chủ đề về Bác Hồ ....để luyện đọc thêm. - Nhận xét tiết học. - Dặn học sinh về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Chiếc rễ đa tròn. TOÁN LUYỆN TẬP I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết thực hiện phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học. - Biết dùng thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm. 2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh cách so sánh các số có ba chữ số. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. *Bài tập cần làm: bài tập 1, 2, 4. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học; Giao tiếp toán học. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Thước có chia vạch milimet. Hình vẽ bài tập 4. - Học sinh: sách giáo khoa. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
18. - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) -- TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn biết: - Học sinh tham gia chơi. +Nội dung chơi: TBHT nêu ra một vài phép tính để HS đổi: 1cm = . . . mm 1000mm = . . . m - Nhận xét 1m = . . . mm 10mm = . . . cm 5cm = . . . mm 3cm = . . . mm. - Lắng nghe. - GV nhận xét chung, tuyên dương học sinh. - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, Luyện tập. trình bày bài vào vở. 2. HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết thực hiện phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học. - Biết dùng thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm. *Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS - HS thực hiện theo YC của GV -GV trợ giúp HS hạn chế -HS tương tác cùng bạn -TBHT điều hành HĐ chia sẻ: *Dự kiến nội dung chia sẻ Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu - Yêu cầu 2 em lên bảng chia sẻ kết quả, mỗi em của bài và làm bài-> tương tác làm một cột. cùng bạn: - Các phép tính trong bài tập là những phép tính + Là các phép tính với các số đo ntn? độ dài. - Khi thực hiện phép tính với các số đo ta làm +Ta thực hiện bình thường sau ntn? đó ghép tên đơn vị vào kết quả tính. 13m + 15m = 28m 66km – 24km = 42km 23mm + 42mm = 65mm 5km x 2 =10km 18m : 3 = 6m 25mm : 5 = 5mm. - Nhận xét bài làm từng em. Bài 2: Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ trước lớp - Vẽ sơ đồ đường đi cần tìm độ dài lên bảng như - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu sau: của bài và làm bài. 18km 12km - Kiểm tra chéo trong cặp. Nhà Thành phố Thị xã - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả. - Dự kiến KQ:
19. Bài giải Người đó đã đi số kilômet là: 18 + 12 = 30 (km) - Nhận xét bài làm học sinh. Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp Đáp số: 30km. - Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài đoạn - HS thực hiện YC thẳng cho trước, cách tính chu vi của một hình - HS chia sẻ ND bài: tam giác, sau đó yêu cầu HS tự làm tiếp bài. + Các cạnh của hình tam giác là: - Giáo viên kẻ bảng như sách giáo khoa, YC học AB = 3cm, BC = 4cm, CA = sinh làm bài. 5cm Bài giải Chu vi của hình tam giác là: 3 + 4 + 5 = 12 (cm) - Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm của bạn Đáp số: 12cm trên bảng. - HS nhận xét. - Giáo viên nhận xét chung. Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập Bài tập chờ: *Học sinh tự làm bài rồi báo cáo Bài tập 3: kết quả với giáo viên - Bác thợ may dùng tất cả bao nhiêu mét vải? - Dùng tất cả 15m vải. - 15m vải may được mấy bộ quần áo? - May được 5 bộ quần áo như nhau. - Em hiểu may 5 bộ quần áo giống như nhau - Nghĩa là số mét vải để may mỗi nghĩa là thế nào? bộ quần áo bằng nhau. - Vậy làm thế nào để tính được 1 bộ quần áo - Thực hiện phép chia 15m:5=3m may hết bao nhiêu mét vải? - Vậy ta chọn ý nào? - Chọn ý C 4. HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) /?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì? +Ví dụ: 1 cm bằng bao nhiêu mi- li – mét 1 mét bằng bao nhiêu mi – li – mét? /?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì? - Tuyên dương HS nắm bài tốt. 5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Giải bài toán sau: Bề dày của một cuốn sách Toán là 5 mm. Một chồng sách gồm 8 cuốn sách như thế. Hỏi chồng sách đó cao bao nhiêu mi – li – mét? - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp. Xem trước bài: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị. .TẬP VIẾT CHỮ HOA M (Kiểu 2) I . MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Viết đúng chữ hoa M kiểu 2 (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Mắt (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng như sao (3 lần)
20. 2. Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Mắt sáng như sao là 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác. Yêu thích luyện chữ đẹp. 4. Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ). - Học sinh: Vở Tập viết – Bảng con. 2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát. - Hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan - Cho học sinh xem một số vở của những bạn - Học sinh quan sát và lắng viết đẹp giờ trước. Nhắc nhở lớp học tập các nghe. bạn. - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng. - Theo dõi. 2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa và nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Giáo viên treo chữ M kiểu 2 hoa (đặt trong - HS quan sát chữ mẫu. khung). +Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống nhất trước lớp: - GV hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét: + Chữ M kiểu 2 hoa cao mấy li? + Cao 5 li. +Chữ hoa M gồm mấy nét? + Chữ hoa M gồm 3 nét. Việc 2: Hướng dẫn viết: - Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ hoa M gồm 3 - Học sinh nhắc lại nét. - Học sinh nêu cách viết chữ : + Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2 đầu bên trái (hai đầu đều lượn vào trong), DB ở ĐK2. + Nét 2: từ điểm dừng bút của  Cách viết chữ : nét 1, lia bút lên đoạn nét cong + Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2 đầu bên ở ĐK5, viết tiếp nét móc xuôi