Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học Dư Can

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Trường Tiểu học Dư Can

1. Kế hoạch bài dạy LỊCH BÁO GIẢNG TuÇn 5 ( 11/10-15 /10 ) Thứ Buổi Tiết Môn Lớp Bài dạy Đồ dùng dạy Hai 11/10 Chiều Sáng 12/10 Chiều 2 Tập đọc 3A Cuộc họp của chữ viết Tranh SGK 4 Tập đọc 3A Cuộc họp của chữ viết Tranh SGK Chiều Tư 13/10 Sáng Năm 14/10 Chiều Sáng Sáu 1 Toán 3C Bảng nhân 7 Bảng phụ 15/10 Chiều 3 Toán 3A Bảng nhân 7 Bảng phụ Những lưu ý trong tuần: Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An
2. Kế hoạch bài dạy TUẦN 5 Kế hoạch bài dạy khối 3 Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2021 TẬP ĐỌC CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Hiểu nội dung: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.) 2. Kĩ năng: - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: lấm tấm, lắc đầu, dõng dạc... - Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. 3. Phẩm chất : Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí trong khi viết, 4. Năng lực : NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn đọc. - HS: Sách giáo khoa. 2. Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Lớp chúng mình + Theo em các chữ viết có biết họp không? Nếu rất vui. có thì khi họp chúng sẽ bàn về nội dung gì? - Học sinh trả lời. - GV kết nối kiến thức. - Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Lắng nghe - Mở sách giáo khoa. 2. Khám phá: HĐ Luyện đọc (15 phút) a. GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS đọc với - HS lắng nghe. giọng: + Giọng bác chữ A: Dõng dạc + Giọng Dấu Chấm: Rõ ràng, rành mạch + Giọng các dấu khác: Ngạc nhiên, phàn nàn. Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An
3. Kế hoạch bài dạy b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp luyện đọc từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong nhóm. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm. c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và - Luyện đọc từ khó do HS giải nghĩa từ khó: phát hiện theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp (lấm tấm, lắc đầu, dõng dạc...) - GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát - HS chia đoạn (4 đoạn như âm của HS. SGK). + Đoạn 1: Vừa tan học lấm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: tấm mồ hôi. + Thưa các bạn!// Hôm nay, chúng ta họp để + Đoạn 2:Có tiếng xì xào tìm cách giúp đỡ em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn lấm tấm mồ hôi. không biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết thế + Đoạn 3: Tiếng cười rộ này:// “ Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc lên Ẩu thế nhỉ! mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày da trên trán lấm + Đoạn 4: Phần còn lại. tấm mồ hôi.”// - Nhóm trưởng điều hành * nhóm đọc từng đoạn trong nhóm. - Nhóm báo cáo kết quả đọc d. Đọc toàn bài: đoạn trong nhóm. * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động. - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp. - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp. - 2 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài 3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút) Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An
4. Kế hoạch bài dạy - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài. *GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết quả - Nhóm trưởng điều hành trước lớp. nhóm mình thảo luận để trả - Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1. lời các câu hỏi (thời gian 3 + Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì? phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết quả. - Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại. - Đọc lại đoạn 1. + Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn - Các chữ cái và dấu câu họp Hoàng? để bàn cách giúp đỡ bạn *GV lưu ý HS: Đây là một chuyện vui nhưng Hoàng, Hoàng hoàn toàn được viết theo đúng trình tự của một cuộc họp không biết chấm câu nên đã thông thường trong cuộc sống hằng ngày. viết những câu rất buồn Chúng ta cùng tìm hiểu trình tự của một cuộc cười. họp. - Đọc các đoạn còn lại. - Chia lớp thành 4 nhóm, phát mỗi nhóm 1 tờ - Cuộc họp đề nghị anh Dấu giấy khổ lớn. Chấm mỗi khi Hoàng định - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi 3. chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa. - Chia nhóm theo yêu cầu. - Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bài lên bảng. DIỄN BIẾN CUỘC HỌP Nêu mục đích Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng. cuộc họp Nêu tình hình Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu. Có đoạn văn của lớp em viết thế này: “Chú lính bước vào đầu chú. Đội chiếc mũ sắt dưới chân. Đi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.” Nêu nguyên Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu chấm câu. nhân dẫn đến Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy. tình hình đó Nêu cách giải Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng quyết phải đọc lại câu văn một lần nữa. Giao việc cho Anh dấu chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần mọi người nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu. *Nội dung: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung. 4.Luyện tập- thực hành: Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An
5. Kế hoạch bài dạy HĐ Đọc diễn cảm (7 phút) - GV gọi 1 vài nhóm HS, mỗi nhóm 4 em tự - Mỗi HS đọc 1 đoạn. phân vai (Người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm) đọc lại truyện. - GVHD các em đọc đúng, đọc hay theo gợi ý - 2 3 nhóm HS thi đọc, cả mục a. lớp theo dõi. - GV cùng cả lớp bình chọn bạn và nhóm đọc hay nhất. - Bình chon nhóm đọc hay nhất. 4,Vận dụng (1 phút) : - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm. - Sưu tầm các bài đọc có chủ đề tương tự. => Đọc trước bài: Bài tập làm văn. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021 Toán TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Bước đầu học thuộc bảng nhân 7. - Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng biết nhẩm đếm thêm 7. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic. *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn. Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 (không ghi kết quả) - HS: Sách giáo khoa, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An
6. Kế hoạch bài dạy 1. HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “Bẫy số bẩy” - Học sinh tham gia chơi. - Tổng kết – Kết nối bài học. - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Lắng nghe. bảng. - Mở vở ghi bài. 2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút): * Mục tiêu: Học sinh thành lập và nhớ được bảng nhân 7. Bước đầu học thuộc bảng nhân 7. * Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV gắn tấm bìa 7 hình tròn lên bảng hỏi: + Có mấy hình tròn? - Có 7 hình tròn. + Hình tròn được lấy mấy lần? - 7 được lấy 1 lần. -> 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép tính nhận 7 x 1 -> GV ghi bảng - Vài HS đọc 7 x 1 = 7. phép nhân này. - HS quan sát. - GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng - 7 hình tròn được lấy 2 lần. + Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 hình tròn. Vậy 7 tấm bìa được lấy mấy lần? - 7 được lấy 2 lần. + Vậy 7 được lấy mấy lần? - Đó là phép tính 7 x 2. + Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần? - 7 nhân 2 bằng 14. + 7 nhân 2 bằng mấy? -> Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14. + Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14? - Vài HS đọc. - GV viết lên bảng phép nhân 7 x 2 = 14 - GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương tự như trên. - HS nêu: 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28. + Bạn nào có thể tìm được kết quả 7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x 4 ) = 7 x của phép tính 7 x 4 =? 3 + 7. - Yêu cầu HS tìm kết quả của phép - 6 HS lần lượt nêu. tính nhân còn lại. - GV chốt kiến thức: đây là bảng nhân 7,... - Lớp đọc 2 – 3 lần. - GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được. - HS tự học thuộc bảng nhân 7. - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. - HS đọc thuộc lòng. - HS thi đọc thuộc lòng 3. HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân. Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An
7. Kế hoạch bài dạy * Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “Truyền điện” - Giáo viên nêu cách chơi, luật chơi - Học sinh lắng nghe. cho học sinh chơi trò chơi Truyền điện. - Học sinh tham gia chơi. - Tổ chức cho học sinh chơi. - GV cùng HS tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh. Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. - Chia sẻ kết quả trước lớp: Bài giải: 4 tuần lễ có số ngày là: 7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày - Giáo viên nhận xét, chốt đáp án. Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp - Học sinh làm bài cá nhân. - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét. - GV đánh giá, nhận xét 5- 7 bài. - Chia sẻ kết quả trước lớp (miệng). - Nhận xét nhanh kết quả làm bài của học sinh. 4. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài giải của bài 2. 5. HĐ củng cố- dặn dò (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... Người thực hiện : Nguyễn Đình Thương Trường Tiểu học Đức An